2.7 近代科学与文化（核心素养检测）-2023-2024学年历史九年级下册同步资源（统编版）

第7课 近代科学与文化【核心素养检测】（含答案） 【基础达标】 1. 万有引力定律、光学分析和微积分学是他的三大成就。“他”是（ ） A. 牛顿 B. 达尔文C. 巴尔扎克 D. 贝多芬 2.一位历史学家说：“正如牛顿因为发现支配宇宙中的物体的定律而统治17世纪的科学那样，他因发现支配人类本身进化的规律而统治了19世纪的科学。”材料中的“他”是指（ ） A. 巴尔扎克 B. 牛顿C. 诺贝尔 D. 达尔文 3. 恩格斯说，他在“人间喜剧”里给我们提供了一部法国社会，特别是巴黎上流社会的卓越的现实主义历史。恩格斯提到的“他”是（ ） A. 牛顿 B. 达尔文C. 巴尔扎克 D. 贝多芬 4.他说：“我要扼住命运的咽喉，它绝不能使我完全屈服。”他的一生经历了法国大革命前后欧洲社会的激烈变革。他的作品是时代和个性结合的产物。“他”是（ ） A. 贝多芬 B. 梵高C. 列夫·托尔斯泰 D. 达尔文 【能力提升】 1.古希腊时期人们以为天体是神圣的，而近代人们却证明天体是按照他所归纳的力学原理，处于巨大的数学和谐之内。材料的“他”是（ ） A. 巴尔扎克 B. 爱迪生C. 牛顿 D. 达尔文 2. 有学者评价某巨著时说：“(它)是全部天文学和宇宙学思想的基础，详细地阐明了万有引力定律和运动三定律等，委实是个了不起的成就。”这一巨著是（ ） A.《天工开物》B.《农政全书》C.《自然哲学的数学原理》D.《物种起源》 3. 某书籍的部分目录如下图。此书介绍的人物是（ ） 第六章 担任“贝格尔”号军舰的博物学者(1831年) 第五章.....航海(1831-1836年) 第十章 《物种起源》的基础（1837—1843年） 第十一章《物种起源》的成长(1844—1856年) A. 牛顿 B. 达尔文C. 巴尔扎克 D.莎士比亚 4.文学作品往往是一个时代的缩影。如《高老头》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，对“拜金主义”进行了辛辣的讽刺。这部文学作品的作者是（ ） A. 巴尔扎克 B. 托尔斯泰C. 伏尔泰 D. 卢梭 5.苏联作家高尔基称：“不认识列夫·托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”他之所以这样说，是因为（ ） A. 托尔斯泰一生积极探索人生的意义，寻找改造社会的良方 B. 托尔斯泰完成了《战争与和平》等中不朽名作 C. 托尔斯泰的作品描绘出俄国社会各阶层的生活场景，揭露了俄国社会的基本矛盾 D. 托尔斯泰抛弃了贵族化的生活，走上了平民化的道路 6.有一位音乐家，他出生于德国波恩，酷爱古典音乐，却在青年时期不幸失聪。但他勇于向命运挑战，创作出了《英雄交响曲》等不朽乐章。这位音乐家是（ ） A. 达尔文B. 巴尔扎克C. 列夫·托尔斯泰D.贝多芬 7. 优秀的文艺作品可以彰显审美旨趣，反映全人类共同的价值追求。下列作品中，的是表达作者对生命的赞美和对美好生活的向往（ ） A.《高老头》B.《战争与和平》C. 《英雄交响曲》D.《向日葵》 8. 贝多芬扼住命运的咽喉，在音乐的国度里挥洒；列夫·托尔斯泰用犀利的笔锋剖析现实，在文学的海洋中遨游；梵高用激情的画笔尽情描绘，在生活的烈焰中绽放。下列作品与材料中人物相关的有（ ） ①《命运交响曲》 ②《复活》③《蒙娜丽莎》④《向日葵》 A. ①②③④ B.②③D. ①②④C. ②③④ 9.在世界近代史上，有许多著名的文学大师和艺术巨匠，他们为人类文化宝库增添了绚丽多彩的瑰宝。让我们一起走进那辉煌的时代！ 【科学成果】 材料一 正如牛顿因发现支配宇宙中的物体的定律而统治17世纪的科学那样，查尔斯·达尔文因发现支配人类本身进化的规律而统治了19世纪的科学。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1) 结合所学知识，指出材料一中“支配宇宙中的物体的定律”。揭示“支配人类本身进化的规律”是哪部著作？达尔文提出什么重要理论，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论？ 【文学巨匠】 材料二 他是19世纪俄国著名的作家、思想家、批判现实主义文学巨匠，也是世界文学史上最杰出的作家之一，列宁称他为“俄国革命的镜子”。 (2)材料二中的“他”是谁？列宁为什么称他为“俄国革命的镜子”？ 【命运的绝唱】 材料三 他是德国历史上伟大的作曲家，古典乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者，也是世界史上最伟大的音乐家之一。为克服失聪带来的困难，他曾将一根小木棒的一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来辨音。 （3）材料三中的“他”是谁？试列举他的主要作品。 材料四 如右图。 （4）写出右图所示作品的名称、作者，并谈谈该作者绘画的主要艺术特点。 【感悟升华】 （5）结合所学知识，分析近代科技与文化发展的原因。 【拓展延伸】 从牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、贝多芬、梵高等人的经历中，