第2章 第2节 声音的特性-【教材划重点】2023-2024学年八年级上册物理同步课件（人教版）

物 理 八年级上 RJ 1 2 3 第二章 声现象 4 第2节 声音的特性 教材链接|P32 5 学习目标 考频 难易度 1.了解声音的特性 ____________________________ 2.知道声音的音调跟发声体的频率有关 ____________________________ 3.知道声音的响度跟发声体的振幅有关 ____________________________ 4.知道不同发声体发出声音的音色不同 ____________________________ 6 01 02 03 04 新知区 抽丝剥茧 解题区 授之以渔 中考区 明晰考向 实练区 突飞猛进 教材划重点 题型划重点 中考划重点 7 新知区 返回目录 8 1.音调：物理学中把声音的高低叫做音调。音调一般指的是声音的尖细或者粗犷的程度。比如口哨声尖锐刺耳，音调高；牛的叫声低沉粗犷，音调低。 2.实验探究；影响音调高低的因素 新知区 返回目录 知识点1 音调 重点 知识点1 知识点2 知识点3 9 实验 操作 （1）将一把钢尺紧按在桌面上，使钢尺的一端伸出桌面，拨动 钢尺， ___________________________________________ 听它振动时发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢； （2）改变钢尺伸出桌面的长度，保持拨动钢尺的力度不变，多 做几次实验。 比较几种情况下钢尺振动的快慢和发出声音的音调高低① 新知区 返回目录 知识点1 音调 重点 知识点1 知识点2 知识点3 10 实验 现象 通过实验可以发现，钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺振动得越 慢，发出声音的音调越低；钢尺伸出桌面的长度越短，钢尺振动 得越快，发出声音的音调越高 实验 结论 物体振动得越快，发出声音的音调越高；振动得越慢，发出声音 的音调越低 续表 新知区 返回目录 知识点1 音调 重点 知识点1 知识点2 知识点3 ①物理方法·控制变量法 物理学中对于多因素的问题，常常采用控制变量的方法，即每次只改变其中的一个因素，控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，这样分别对各个因素加以研究,最后再综合分析得出结论。 控制变量法在此实验中表现为每次只改变钢尺伸出桌面的长度，其他条件（如钢尺振动的幅度）均不变，从而探究音调和频率的关系。 新知区 返回目录 知识点1 音调 重点 知识点1 知识点2 知识点3 12 3.频率 （1）定义：物体每秒振动的次数叫做频率。用字母 表示。 （2）物理意义：描述物体振动的快慢。② （3）单位：赫兹，简称赫，用符号 表示。如果一个物体在 的时 间内振动100次，它的频率就是 ，表示为 。 （4）音调与物体振动频率的关系：物体振动的频率决定了声音音调的高低。振动频率越高，音调越高，声音听起来越尖细；振动频率越低，音调越低，声音听起来越低沉。 新知区 返回目录 知识点1 音调 重点 知识点1 知识点2 知识点3 13 ②教你一招 判断物体振动快慢的技巧 一般情况下，物体的体积越大，质量越大，越不容易振动，振动越慢，发出声音的音调越低；物体的体积越小，质量越小，越容易振动，振动越快，发出声音的音调越高。 新知区 返回目录 知识点1 音调 重点 知识点1 知识点2 知识点3 4.音调与波形图 把声音信号输入示波器或计算机，即可得到声音的波形。如图甲、乙为两种音调高低不同的声波波形，音调低的声波波形稀疏，表示振动慢，频率低（如图甲）；音调高的声波波形密集，表示振动快，频率高（如图乙）。 新知区 返回目录 知识点1 音调 重点 知识点1 知识点2 知识点3 15 &1& ③ 新知区 返回目录 知识点1 音调 重点 知识点1 知识点2 知识点3 ③教你一招 波形疏密程度的判断 观察波形的疏密程度时，只需要看相邻的最高点的间距，间距越大，波形越稀疏；间距越小，波形越密集。 新知区 返回目录 知识点1 音调 重点 知识点1 知识点2 知识点3 17 知识拓展 影响各种乐器音调高低的因素 （1）弦乐器音调的高低取决于弦的长短、粗细和绷紧程度。弦越短、越细、绷得越紧，发出声音的音调越高。弦乐器通常有一个木制的共鸣箱来使声音更加洪亮。 （2）管乐器音调的高低取决于空气柱的长度。长的空气柱发出声音的音调低，短的空气柱发出声音的音调高。④ 新知区 返回目录 知识点1 音调 重点 知识点1 知识点2 知识点3 18 ④开个小