第2章 第1节 声音的产生与传播-【教材划重点】2023-2024学年八年级上册物理同步课件（人教版）

物 理 八年级上 RJ 1 2 3 第二章 声现象 4 第1节 声音的产生与传播 教材链接 5 学习目标 考频 难易度 1.知道声音是由物体的振动产生的 ___________________ __________ 2.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播 的速度不同 ___________________ __________ 6 01 02 03 04 新知区 抽丝剥茧 解题区 授之以渔 中考区 明晰考向 实练区 突飞猛进 教材划重点 题型划重点 中考划重点 7 新知区 返回目录 8 1.声音的产生：声音是由物体的振动产生的 图 示 观 察 轻捏喉部， 然后说话或 者唱歌 用手拨动拉紧的橡 皮筋，然后捏住橡 皮筋 吹响笛子 用筷子搅动水 （不要碰触水 盆） 新知区 返回目录 知识点1 声音的产生 重点 知识点1 知识点2 知识点3 9 体 验 发声时，手 指感到喉咙 在振动；停 止发声，振 动停止 拨动橡皮筋时，橡 皮筋发出“嗡嗡” 声，能看到橡皮筋 在不停地振动；捏 住橡皮筋时，橡皮 筋不再振动，发声 停止 笛子发声时，把 手放在笛孔处， 能感觉到笛子内 空气在振动；停 止吹气，笛子内 没有振动的空 气，笛声消失 水发出“哗 哗”的声音； 当水面平静下 来，水不再振 动，不再发出 声音 续表 新知区 返回目录 知识点1 声音的产生 重点 知识点1 知识点2 知识点3 10 说 明 声带（固 体）振动发 声 橡皮筋（固体）振 动发声 空气柱（气体） 振动发声 水（液体）振 动发声 续表 新知区 返回目录 知识点1 声音的产生 重点 知识点1 知识点2 知识点3 总 结 （1）声音是由物体振动产生的； （2）振动停止，发声也停止；① （3）固体、液体和气体都可以振动发出声音② 续表 新知区 返回目录 知识点1 声音的产生 重点 知识点1 知识点2 知识点3 12 ①强调一下 发声停止 声音消失：一切发声的物体都在振动，振动停止时，发声也 停止，注意发声停止不是“声音消失”。因为振动停止只是物体不再振 动发声，但物体原来发出的声音仍然在传播。如发令枪响后随即停止振 动不再发声，过一会儿（很短的时间）终点计时员听到枪声，说明声源 振动虽然停止，但声音仍在空气中传播，并没有立刻消失。 新知区 返回目录 知识点1 声音的产生 重点 知识点1 知识点2 知识点3 13 各种乐器的发声原理 乐器主要可以分为打击乐器、弦乐器、管乐器。不同类型的乐器发声原理不同。 打击乐器：包括锣、鼓等，这些乐器分别通过锣面、鼓面等振动发声。 弦乐器：包括二胡、小提琴、钢琴、古筝等，这些乐器通过弦的振动发声。 管乐器：包括长笛、箫、唢呐、各种号等，这些乐器通过乐器内的空气柱振动发声。 ②开个小灶 新知区 返回目录 知识点1 声音的产生 重点 知识点1 知识点2 知识点3 14 2.声源：正在发声的物体称为声源。声源可以是固体，也可以是液体或气体。如“风声雨声读书声”，其中的“风声”“雨声”“读书声”分别是由气体（空气）、液体（水）、固体（声带）振动发出的，此时，空气、水、声带就是声源。③④ 新知区 返回目录 知识点1 声音的产生 重点 知识点1 知识点2 知识点3 15 常见动物的发声体 哺乳类动物——声带； 蝉——腹部鸣膜； 蜜蜂——飞动的翅膀。 ④小心有坑 声源是“正在”发声的物体，比如正在播放音乐的音响是声源，关掉的音响就不是声源了。 ③开个小灶 新知区 返回目录 知识点1 声音的产生 重点 知识点1 知识点2 知识点3 16 3.声音的记录 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来，如早期的机械唱片。随着技术的进步，人们还发明了用磁带、激光唱盘等记录声音的方法。 新知区 返回目录 知识点1 声音的产生 重点 知识点1 知识点2 知识点3 17 例1 如图所示，小丽和本组同学用音叉进行了“声音是如何产生的”实验探究。 甲 （1）如图甲所示，小丽用木槌敲击了音叉，她听到了______ 发出的“嗡嗡”的声音； 音叉 新知区 返回目录 知识点1 声音的产生 重点 知识点1 知识点2 知识点3 18 乙 （2）如图乙所示，当小丽用发声的音叉触及面颊，能感觉 到发声的音叉在______。 振动 新知区 返回目录 知识点1 声音的产生 重点 知识点1 知识点2 知识点3 19 丙 （3）如图丙所示，敲击音叉观察到乒乓球被弹起，说 明发声的音叉在______。⑤ 振动 新知区 返回目录 知识点1 声音的产生 重点 知识点1 知识点2 知识点3 【解析】物体微小的振动不易观察，可以转换为听觉、触觉和视觉来感知。 新知区 返回目录 知识点