2.1 声音的产生和传播 （教学课件）-【上好课】八年级物理上册同步备课系列（人教版）

八年级物理上册 •人教版 第二章 声现象 ①因ppt使用高质量视频，故资源比较大，本ppt约130MB. ②所用视频资源已全部内嵌在ppt中，不需另外下载. ③本节ppt共有67张、7个小视频，可根据需要选择点播. ④本节ppt画面比例为宽屏16:9，使用PowerPoint制作， 建议使用PowerPoint播放. 说明： 部分视频来源于网络，版权归原作者所有，如涉及版权问题，请及时联系我们删除。 致老师同学们 ①演示实验——《音叉的发声》 ②演示实验——《真空罩中的闹钟》 ③演示实验——《固体、液体的传声》 ④视频讲解——《回声》 ⑤视频讲解——《人耳听声原理》 ……… 第1节 声音的产生和传播 在非洲干旱炎热的草原上，万籁俱寂。一群大象慢慢地向前走。这群象要去哪里？也许，它们发现了水源，或者可口的食物。象群的行进速度虽然缓慢，但方向是确定的。忽然，不知什么原因，象群停住了。一些象竖起鼻子站在那儿，另一些则左顾右盼犹豫着。但是很快，它们又继续前进了，不过这次它们改变了方向。 这些大象的活动是在无声无息中进行的，这与声有什么关系？实际上，大象可以用我们人类听不到的“声音”进行交流。 现在我们就来学习这看似简单，但又藏有许多奥秘的声。 学习内容导览 01 02 03 通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。 1 知道声音是由物体的振动产生的。 2 学习目标 知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 3 通过探究活动激发学习兴趣和求知欲，并乐于探索自然现象中藴含的道理。 4 点击图画中的播放标记，请同学们聆听一些声音。 我们能够听到各种各样的声音：各种动物的声音、喜欢的音乐声、烦躁的机器声音……你是否想过，声音是怎样产生的？为什么会听到声音？ 学习了这节知识，你就明白了。 第1节 声音的产生和传播 课堂导入 6 01 PART 声音的产生 7 你听到声音了吗？ 橡皮筋在做什么运动？ 这声音是由什么引起的? 当橡皮筋停止振动， 你还能听到声音吗？ 橡皮筋振动引起的 振动 不能 听到了 ①把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动。 01 声音的产生 （1）探究声音的产生 发出声音时，放在笛空处的手指，感觉到气流在振动；停止吹气，感觉不到气流在振动。 发出声音时明显感觉到声带在振动。 停止发声时，振动停止。 ②将手指按住自己的喉头说话，有什么感觉？停止发声，又有什么感觉？ ③吹响笛子，听到悠悠笛声缓慢扬起，然后停止吹气，能否听到声音？ 01 声音的产生 听到悦耳的“叮咚”声时，水面振动，产生波纹。 ④将一滴水从高处落之水面时，能否听到悦耳的“叮咚”声？ ⑤用橡皮锤敲击音叉，音叉发声后，立即将音叉放入水中，然后用手捏住音叉下半部。 01 声音的产生 敲击音叉时音叉发声，将音叉放入水中，水面飞溅出水花，捏住音叉，不在溅出水花。 视频欣赏—《声音的产生》 探究结论 声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。 01 声音的产生 物理学中把正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都可以是声源。 （2）声源 把发声的音叉靠近悬挂的乒乓球会看到什么现象？ 发声的音叉靠近悬挂的乒乓球， 会看到球被弹开，来回摆动 01 声音的产生 在物理学中对于一些看不见、摸不着的东西，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接的测量，这种研究方法称为转换法或放大法。 （3）转换法 敲击音叉，使音叉发声，能观察到音叉发声时的振动吗？怎样才能显示这种微小振动？ 能够把音叉的振动放大，这种研究方法在物理上叫做转换法。 12 01 声音的产生 演示实验——《观察发声的物体》 13 打击乐器是靠乐器自身的振动发声 （4）物体振动发声的实例 弦乐器靠弦的振动发声 管乐器是靠空气柱振动发声 01 声音的产生 ① 常见乐器是靠什么发出声音的呢？ 蝉（雄性）是通过腹部的发生器官来发声的。 ②一些动物的发声部位 蚊子飞行时，是翅膀迅速振动发出的。 蝈蝈后背长有透明膜状发生薄片，靠翅膀高速震动摩擦产生声音。 01 声音的产生 （5）声音的记录 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来. 早期的声音记录：唱片上有一圈圈不规则的沟槽，当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。 现代的声音记录: 随着技术的进步，人们还发明了用磁带、激光唱盘和存储卡等记录声音的方法。 早期的