第八单元 认识小数（教案）北师大版三年级数学上册

北师大版三年级上册数学教学设计 课题 八 认识小数-文具店 （ 课时） 总第 课时 教学目标 一、结合买文具的具体情境，认识元、角、分的新知识。 二、能认读、写简单的小数。 教学重点 认识元、角、分，会读、写小数 教学难点 会读、写小数 教学方法 情景引入法、练习法 课前准备 多课件、尺子、钢笔等 教 学 预 设 思考与调整 一、情景导入 老师：同学们，开学的时候笑笑到商店买了一些自己心爱的文具，我们一同看看都需要准备一些什么文具呢？分别是多少钱呢？ 学生：铅笔0.50元，尺1.06元，笔记本3.15元，钢笔6.66元 二、探究新知 （一）组织学生看看每种文具的标价是多少，然后在小组内相互议议各种文具标价的读法，试着读一读。 （二）教师出示小黑板，指名说说各种文具的标价。 笔记本（）元（）角()分 尺子（）元（）角()分 钢笔（）元（）角()分 铅笔（）角 （三）教师指导认识小数 像3.15，0.50，1.06，,6.66这样的数叫小数。 （四）小数的读法 1.3.15读作：三点一五 2.出示一组小数让学生读 （五）小数与整数的比较 分别举出整数的一些例子和小数的一些例子说说整数与小数的区别。 （六）试一试（认读人民币，并练习用小数表示出来） 3元2角2分 12元5角 2元0角4分 ____元 _____元 ____元 （七）想一想，填一填 1题：（学生独立完成，然后集体订正并说说自己的方法） 2题：拿出自己的语文、数学及其他科目的书，自己统计教科书的价格，并填写在表格里，然后与同伴交流自己的统计结果。 3题：组数游戏 拿出事先准备好的人民币，以小组为单位，自己拼出不同的价格写数，或给出小数来拼人民币，看谁完成的最好。 三、巩固练习。 完成“练一练”的第1、2题。 四、课堂小结 通过这节课，你学到了什么？ 教学反思 北师大版三年级上册数学教学设计 课题 八 认识小数-货比三家 （ 课时） 总第 课时 教学目标 一、结合“货比三家”的具体情境，经历小数大小的过程。 二、体验比较小数大小策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。 三、培养学生小组合作、准确表达自己想法的能力，体验数学在日常生活中的价值，让学生在交流中体验学习数学的乐趣。 教学重点 学会比较小数大小的方法，能正确比较简单小数的大小。 教学难点 小数大小的比较方法。 教学方法 发现讨论 课前准备 课件 计数器 教 学 预 设 思考与调整 一、激趣导入 （一）同学们喜欢逛商店吗？今天，老师就带大家一起到文具店逛一逛好吗？咦！这儿有三个文具店。这三个文具店分别叫“奇奇文具店”“丁丁文具店”“豆豆文具店”，我们挨个进去瞧瞧。 （二）课件展示情境图 （三）让学生扮演售货员,对三家文具店的商品的价钱进行介绍。 二、探究新知 （一）探索比较小数大小的方法。 1.师：新学期到了，我们的好朋友淘气准备买一个铅笔盒，请同学们帮他拿拿主意，他到哪家文具店买便宜些呢？ 学生说自己的想法。 2.问：你是怎么知道的？ 让学生分析自己的看法。 3.问：怎样比较4.9元与5.1元的大小呢？下面请同学们小组合作，比一比哪一个小组的同学想出的办法最多。 4.小组讨论。 5.全班交流。只要合理都予以肯定。（师完成板书：4.9元＜5.1元） （二）小结：同学们想出了这么多关于比较小数大小的办法，真了不起。 （三）我们的好友笑笑也还准备到这三家店里买些学习用品，你猜猜她可能会买什么？应该到哪家去买？ 1.学生小组合作交流，并提出问题。 （可能会买尺子，彩笔，书包，橡皮） “去哪家文具店买橡皮便宜？” 2.先小组讨论，然后全班交流，引导学生先进行两个小数的大小比较，再进行三个小数的大小比较，最后得出 1.8元<1.9元<2.00元 （四）小结 先观察这几组小数的特点，然后引导学生发现并总结两个小数大小比较的一般方法。先比较整数部分（元），整数部分大这个数就大。如果整数部分（元）相同，再比较小数部分（角），以此类推。 三、新知应用 （一）淘气和笑笑买完文具，他们俩清点了自己的钱包，发现都还剩有很多钱。走在回家的路上，看到路旁有三个新开的百货商店。 （二）课件出示练一练情境图 1.让学生仔细观察情景图，然后读出各种商品的价格，并用几元几角几分进行口头表达。 2.解决“到哪个商店买毛巾便宜？” 3.如果要买牙刷，到哪个商店买便宜？如果买牙膏呢？ 四、巩固练习 课件展示练习题 五、总结 这节课你有什么收获？ 通过今天的学习，同学们又增添了许多智慧。我们在买东西的时候，一定要记得多到几家商