22《文言文二则：伯牙鼓琴》（课件）统编版语文六年级上册

文言文二则 22 欲将心事付瑶琴， 知音少，弦断有谁听。 ——岳飞 谈谈对词中“知音”的理解。 伯牙鼓琴 弹 伯牙 钟子期 伯牙：宫廷乐师，位居上大夫，善弹七弦古琴，被世人称为“琴仙”。 子期：楚国人，相传是一位手拿板斧的山野樵夫。 自由读课文。要求：读准字音，读通课文，思考：课文主要讲了什么？ 善哉乎 巍巍乎 汤汤乎 shāng 借助注释 善哉乎/鼓琴。 巍巍乎/若太山。 汤汤乎/若流水。 以为/世无足复为鼓琴者。 默读课文，思考：哪些句子能体现伯牙、子期堪称知音？ 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 泰山 伯牙弹琴，心里想着巍峨的泰山，锺子期说：“好啊！这琴声像大山一样高峻！” 少选之间而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 一会儿又想着流水，锺子期又说：“好啊，这琴声像流水一样浩荡！” 善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 巍巍泰山一般的志向！ 汤汤江河一样的胸怀！ 那一夜伯牙弹奏了一曲又一曲，他的琴声中还会表现哪些动人的场景呢？而子期又是如何赞叹的呢？试着写下来。 (皑皑白雪） 方鼓琴而志在（ ）， 锺子期曰：“善哉乎鼓琴，（ ）乎若（ ）。” 少选之间而志在（ ）， 锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，（ ）乎若（ ）。” 白雪 皑皑 白雪 相传，伯牙为更好地学习古琴，来到了东海蓬莱岛上。每曰面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声，远望高山峻岭，听鸟鸣深涧。这些景象使他觉得自己的心胸像大海一样奔腾于宇宙间，情操像高山一样屹立于天地中。于是伯牙把这些融于创作中，谱写了一曲《高山流水》。后伯牙成为著名的宫廷乐师，虽名满天下，却始终无人能真正听懂他的琴声。 那夜伯牙弹奏了无数 的动人场景，为什么课文只选择高山、流水这两个场景？ 两人相识后便约定，每年的八月十五都到这里相聚。然而，第二年的中秋，伯牙来到约定的地方，等了很久，子期却没有出现。到了第二天，有人告诉他，子期不久之前身染重病，已经去世了。临终前，子期留下遗言，要把自己的墓修在江边。 伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴 以为世无足复为鼓琴者。 知音难得，知己难求。 哉 巍 $$