第8单元习作：有你，真好 （课件） 统编版语文六年级上册

小学语文六年级上册第八单元 有 你 ， 真 好 1 2 原文 解读 看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 为什么觉得有他“真好”？ 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 当时的场景是怎样的？ 这篇习作是写人的。 要写出觉得这个人“真好”的原因。 要通过描写场景的细节来表达情感。 题目解读 原文 解读 看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 为什么觉得有他“真好”？ 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 当时的场景是怎样的？ 这篇习作是写人的。 要写出觉得这个人“真好”的原因。 要通过感触深的事例来写人。 要通过描写场景的细节来表达情感。 3 第一步 用典型事例突出“真好” 4 示例： ①他是日常生活中无微不至地照顾你的爸爸。 ②他是解开你学习上的疑惑的老师。 ③他是曾经帮助过你的同学。 ④他是对他人、对社会有贡献的医护人员。 1.用一件事突出“真好” 有你，真好 （老师） 早上起晚了，上学时“我”忘记穿外套 在教室里，“我”冷得瑟瑟发抖，不停地喝热水 班主任发现“我”的窘态，脱下自己的外套给我穿（重点） 穿着老师的外套回家，“我”身心都感到非常温暖 5 示例： ①他是日常生活中无微不至地照顾你的爸爸。 ②他是解开你学习上的疑惑的老师。 ③他是曾经帮助过你的同学。 ④他是对他人、对社会有贡献的医护人员。 1.用一件事突出“真好” 有你，真好 （老师） 早上起晚了，上学时“我”忘记穿外套 在教室里，“我”冷得瑟瑟发抖，不停地喝热水 班主任发现“我”的窘态，脱下自己的外套给我穿（重点） 穿着老师的外套回家，“我”身心都感到非常温暖 示例： ①他是日常生活中无微不至地照顾你的爸爸。 ②他是解开你学习上的疑惑的老师。 ③他是曾经帮助过你的同学。 ④他是对他人、对社会有贡献的医护人员。 2.用多件事突出“真好” 注意一下几点： （1）围绕“真好”选择事例。多件事都能体现写作对象的“好”。 （2）从不同角度来选择事例。比如从关心、解惑、鼓励三个角度来选择。 （3）事情发生在不同的地点。比如发生在学校里、家里和公园里。 示例： ①他是日常生活中无微不至地照顾你的爸爸。 ②他是解开你学习上的疑惑的老师。 ③他是曾经帮助过你的同学。 ④他是对他人、对社会有贡献的医护人员。 游乐场 妈妈说到做到，兑现了带“我”去游乐场的承诺。 诚信 放学路上 鼓励 家中 教育 “我”犹豫要不要参加儿童节演出，妈妈认真思考并给出建议。 “我”不小心弄倒了邻居放在门口的鞋架，妈妈教导“我”要勇于认错。 练一练 请根据自己确定的写作对象，想想可以写什么事例，用关键词列出来。 9 第二步 多种方式表达感情 10 这个同学选择的三个事例都体现了妈妈对“我”的爱，都让“我”有十分深 刻的感触，能突出妈妈的“好” 1.通过描写场景、人物的细节等来表达“有你，真好”的情感 那次，我把您的手机弄丢了，当我流着泪说“对不起，我真的找不到”时，您没有责骂我，而是说：“傻孩子，一部手机而已，哪有你重要！我正想换新手机呢，下次小心点就好了，都怪妈妈给你买的衣服口袋太浅了。别难过了啊！” 暖心话语 11 这个同学选择的三个事例都体现了妈妈对“我”的爱，都让“我”有十分深 刻的感触，能突出妈妈的“好” 1.通过描写场景、人物的细节等来表达“有你，真好”的情感 说完，您拍了拍我的肩膀，又替我抹去眼泪，然后给我倒了一杯温水。我近乎枯竭的心一下子溢满了甘霖。等我渐渐停止哭泣，您整个脸庞都舒展开了，嘴角微微扬起，那温柔的微笑就像冬日里的暖阳，温暖着我。 暖心感受 暖心举动 暖心神情 这个同学选择的三个事例都体现了妈妈对“我”的爱，都让“我”有十分深 刻的感触，能突出妈妈的“好” 2.直接抒发“有你，真好”的真挚情感 示例 失落时，有你的鼓励；困境中，有你的陪伴。有你，真好！愿我们相伴一生。 素材 14 夺目好标题● 写作对象＋有你真好:《妈妈，有你真好》《哥哥，有你真好》《姥姥，有你真好》人物行为＋身份:《尊重小孩的大人》《救死扶伤的医生》《照顾家人的弟弟》精神品质＋身份:《无私奉献的老师》《乐于助人的同桌》《公正无私的班长》点明主题:《亲情的芬芳》《可贵的友情》《千金不换的师生情》 以人物绰号为题:《家的“守护神”》《城市“美容师”》《“人类灵魂的工程师”》 特色好开头● 【点明写作对象】 当我开心的时候，我喜欢看你的眼睛，因为里面有我开心的影子;当我伤心的时候，我喜欢看你的眼睛，因为里面藏着天真和快乐……我的弟弟，有你，真好! 【交代事情的背景】 春节是热闹的，烟花满天，鞭炮齐鸣，小孩唱着新年贺歌，大人说着吉祥话，一切都是红红火火的。可是，在这家家团圆的时刻，你仍在自己的岗位上坚守着，观望四方的眼睛犀利明亮，给了我们极大的安全感。 【描写“你”的形象】 忘不了第一次见到你的那一刻，