第一单元 推荐一个好地方-小学语文四年级上册同步作文（统编版）

四年级上册第一单元“同步作文” 《推荐一个好地方》 （习作要求+思路点拨+思维导图 +作文升格指导+佳作赏析+日积月累） 1 第一单元 推荐一个好地方 习作要求 水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返， 村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享 吗？推荐一个好地方给同学吧。 你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐 的理由，吸引大家去看看。 如，推荐一个古镇： 这个古镇很美…… 在那里可以了解以前人们的生活…… 这个古镇有很多好吃的…… 写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐 的理由写充分。再读给同学听，请他们提出修改建议。 举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些地方最吸引大家。 思路点拨 1.首先确定自己要推荐的一个地方，是一处景观，一座建筑，还是一座城市…… 2.详细论述自己要推荐的理由。注意抓住这个地方最突出的特点来着重进行介绍。 推荐山水是因为那里风景独特；推荐城市是因为那里景色优美、地理位置独特、 人民善良好客、有好吃的食物；推荐自己常去的一家饭店是因为那里的服务态度 很好，饭菜口可；推荐一个场所是因为那里交通便利，功能齐全，你每次去都很 开心……每个地方可以写的角度都很多，但不可贪多，选择 1～3个典型特征论 述清楚即可。 3.按照一定顺序来写作，使文章条理清晰。推荐城市既可以按时间顺序来写它的 一年四季，也可以按空间顺序写它的城市布局；推荐大好河山既可以由近及远写 它的景物，也可以由远及近写；介绍场所时可以从整体到部分写它的空间布局。 2 4.写完正文后，在结尾处再次总结你推荐地方的特点，并建议大家前去。 思维导图 角度一： 大好山河：可以是巍峨雄伟的华山、波光潋滟的西湖，也可以是雄奇秀丽的黄山， 千层碧浪的太湖…… 角度二： 名胜古迹：可以是蜿蜒曲折的长城、庄严肃穆的故宫、古朴美丽的大雁塔，也可 以是气势磅礴的兵马俑、琼楼玉宇的岳阳楼…… 角度三： 城市：可以是自己的家乡，也可以是繁荣的北京、车水马龙的上海、水乡古镇苏 州、风景如画的桂林…… 角度四： 场所：可以是自己常去吃饭的餐厅、商品琳琅满目的商场，又或是摆满书籍的阅 览室、周末去玩耍的游乐园…… 作文升格指导 修改前： 儿童公园 我想把儿童公园推荐给大家。（开头应适当介绍儿童公园的特点，让大家明白 你推荐的理由。） 进入公园大门，能够看到有一个喷池，只见一座怪石嶙峋的假山中间喷出水花， 不仅好看，也使人感到清凉舒坦。还我们还能看到有一个美丽的花坛。花坛里各 种花在争奇斗艳，在阳光的照耀下，显得更加可爱、迷人。蝴蝶和蜜蜂飞舞其中。 （叙述略显单薄，没有将“美丽”的特点凸显得淋漓尽致。） 还有一座亭子供游 客们歌息乘凉。亭子顶上金黄色的琉璃瓦，配上大红的粱柱，真是古色古香呀！ （介绍了公园的喷池，花坛，亭子。但介绍得过于笼统，花坛的美丽没有突显出 3 来，我们也不知道这几处景观的布局。） 在亭子的前面有一个不大不小的湖。湖心有六只小船，人们在这里快乐地游玩。 有的小船在快速地行驶着，有的小船则慢慢漂浮着，看得让人好着急。（语境不 符，游玩时的悠闲不能用着急来形容。） “哈哈，哈哈”噢！ 哪儿传来的笑声？ 原来，是从儿童乐园里传来的。只见 一个个活泼可爱的孩子在耐心地排队上滑梯玩，滑梯上的孩子欢笑着向下滑着， 还有一些孩子在荡秋千，可热闹了！ 一条小路两旁长着又高又壮的参天大树，像我的铅笔一般。（比喻不恰当，作 者本意可能想描绘树的直，但是铅笔的形容与前边的又高又壮不符。）沿着小路 往前走是动物园，动物园里有高高的山和尖尖的高塔。在山坡上，有小鸟、兔子、 猴子、老虎等等。刚好，一群大雁飞过，有的在前，有的在后，时不时换个位置 让人看得头晕目眩。（本段作者要主要描写儿童公园的美景，态度是赞扬的，对 于大雁的描写带有贬义色彩，应该修改。） 怎么样，你想来儿童公园玩吗？（结尾应该综合全文总结一下儿童公园特点， 这样你的推荐才更有吸引力。） 点评：文章结构松散，开头结尾平淡没有统领或总结全文。介绍儿童公园时没有 按照一定的顺序进行，使文章杂乱无章，修改时可以考虑按浏览顺序或景观的方 位布局来描写。也存在用词、修辞手法使用不正确的现象，要提高文学修养。 修改后： 儿童公园 儿童公园是一个美丽、热闹的公园。（修改后点明主题，写明了儿童公园的 特点，总领全文。） 进入公园大门，正前方有一个喷池，只见一座怪石嶙峋的假山中间喷出水花， 不仅好看，也使人感到清凉舒坦。 在喷池的右边，有一个美丽的花坛。花坛里 各种花在争奇斗艳：有红色的郁金香、白色的绣线菊、粉色的荷花。（排比举例， 使文章更有说服力。）在阳光的照耀下，显得可爱、迷人。蝴蝶姑娘穿着美丽的 裙子，在花丛里翩