第三单元 写观察日记-小学语文四年级上册同步作文（统编版）

四年级上册第三单元“同步作文” 《写观察日记》 （习作要求+思路点拨+思维导图 +作文升格指导+佳作赏析+日积月累） 1 第三单元 写观察日记 习作要求 叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很 久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵 蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。 观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当 时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。 整理观察日记，在小组内分享。评一评，谁观察得细致，内容记得准确。 思路点拨 1.首先确定自己要观察的对象，是动物、植物还是自然景观…… 2.按照一定的顺序进行观察。植物可以按从整体到部分的顺序，先观察总体形状， 再观察它的干、茎、叶等各部分的特点，并对这株植物的各个部分的形状、颜色、 姿态做全面的观察；观察动物可以按照从头到尾的顺序进行；自然景观可以按时 间顺序进行观察。写作时顺序相同。 3.选取典型特征进行写作。植物可以写根、茎、叶，动物可以写外表、习性，自 然景观可以写不同时间下的状态…… 4.运用细节描写，写出观察对象的特点；写连续观察日记时，前后要进行对比， 突出观察对象前后的变化。 思维导图 角度一： 植物类：我和妈妈一起中花盆里的小麦发芽了，越长越高；我十分激动，家里的 水仙花终于从含苞待放到完全盛开了；秋天的树叶在慢慢变黄，最终落到了地 上…… 2 角度二： 动物类：家里大猫下的小奶猫慢慢睁开了眼睛；新来家里的小狗越来越不怕陌生 人了；奶奶家养的小羊羔除了吃奶还学会了吃草…… 角度三： 自然景观：周末时特意早起看了一场日出；天气阴沉时望着天空中云的变幻，直 至大雨倾盆；黄昏时目送太阳落山，月亮爬上柳梢…… 作文升格指导 修改前： 观察日记 （作者直接写自己的观察过程，其实在文章的开头简单交代一下观察背景会更 好。） 第一天： 早上，我在家种起了绿豆。我找了一个透明的杯子，铺上软绵绵的纸，抓起一 些绿豆，撒到纸毛毯上，再给他们带上纸被子，浇上一些水，让它们不感觉口渴。 晚上，我再次来到绿豆旁边，便发现他们好像快要比早上时要长大一点。（观察 日记要详细写出变化之处。） 第二天： 中午，绿豆已经比昨天大了许多，原本紧身的外套已经完全松开了，摸上去软 软的，（标点符号错误。）它们可能不舒服吧，（不舒服用词不准确，紧身外套松 开和不舒服逻辑上不通，和下文描述也不符。）瞧，它们有大把衣服丢在一边； 有的十分调皮把衣服顶在头上，像一个西瓜帽，真是千姿百态。豆瓣之间还露出 来一条小白尾巴，活像只小蝌蚪。 第三天： 今天，大绿豆的小尾巴已经有一厘米多长。虽然长长了。可惜的是，小芽儿还 没有探出她那好奇的小脑袋瓜。为什么还不出来呢？无数个大大小小的问题从我 的脑袋一闪而过。（这里把心理活动描写的再具体一点就更好了。）真希望他们快 快成长。 3 第四天： 晚上回家时，绿豆已经探出了好奇的小脑袋，仔细地观察这个陌生的世界。也 许是因为我把它放得太靠近边缘的地方，有些直接从缝隙钻出来，风一吹就摇摇 摆摆，好像站不住似的。这株绿豆真让我替它担心！ （结尾突兀，能总结一下全文就更好了。） 点评：文章的整体框架还算清晰，写出了绿豆的变化之处，但是文章的开头和结 尾都太过突兀，交代一下观察日记的前因后果会更好。此外观察描写一定要仔细， 文章有些地方的细节描写有欠缺。文章整体缺少自己在观察时的心理感受，这一 方面一定要加强。 修改后： 观察日记 老师让我们写一篇观察日记，由于我一直好奇硬硬的绿豆是如何长出芽的，我 便打算观察记录绿豆发芽的过程了。（交代观察的原因。） 第一天： 早上，我在家种起了绿豆。我找了一个透明的杯子，铺上软绵绵的纸，抓起一些 绿豆，撒到纸毛毯上，再给他们带上纸被子，浇上一些水，让它们不感觉口渴。 晚上，我再次来到绿豆旁边，便发现他们饱胀的仿佛要破裂一样，并且他们身上 还有一条小缝，露出了白色的肚皮。（运用拟人，说绿豆露出了白肚皮，形象写 出了绿豆饱胀的样子。） 第二天： 中午，绿豆已经比昨天大了许多，原本紧身的外套已经完全松开了，摸上去软软 的，它们可能太热了吧，（修改后在逻辑上就能说通了。）瞧，它们有大把衣服丢 在一边；有的十分调皮把衣服顶在头上，像一个西瓜帽，真是千姿百态。豆瓣之 间还露出来一条小白尾巴，活像只小蝌蚪。 第三天： 今天，大绿豆的小尾巴已经有一厘米多长。虽然长长了。可惜的是，小芽儿还没 有探出她那好奇的小脑袋瓜。他们是不是怕羞？是不是在呼呼大睡？或者没准备 出来？（此处的心理描写十分好，写出自己对于豆芽生长的关心。）无数个大大 4 小小的问题从我的脑袋一闪而过。真希望他们快快成长。 第四天： 晚上回家时，绿豆已经探出了好奇的小脑袋，