第六单元 记一次游戏-小学语文四年级上册同步作文（统编版）

四年级上册第六单元“同步作文” 《记一次游戏》 （习作要求+思路点拨+思维导图 +作文升格指导+佳作赏析+日积月累） 1 第六单元 记一次游戏 习作要求 丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我 们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、 写一写有趣的游戏。 我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏； 可以是室内的，也可以是室外的。做完游戏后，把这个游戏写下来，也可以写以 前和其他人一起玩过的游戏。写之前可以想一想： 游戏前，你做过哪些准备？ 在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作， 遇事要勇敢果断，坚持到底…… 根据这些问题，把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。写好后，给习 作拟一个题目，最好能反映自己的感受。然后，自己读一读，用修改符号改正其 中的错别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。 思路点拨 1.初选写作对象。选择自己最深刻的一次游戏作为写作对象，并简单交代什么时 候，在哪儿，和谁一起做的游戏。 2.再选写作要点、事例。仔细回忆这次游戏的具体过程，按照游戏前准备，游戏 中活动，游戏后感受的顺序来写文章。 3.精选写作重点。写作要点确定之后，就要考虑将其中最能表达中心的精彩情节 的游戏中过程作为重点材料来详写，可以写人物在游戏中的动作、神态、心理等 方面。同时安排详写的层次。 4.最后写清楚自己在游戏中的感受与收获，注意结合游戏实际谈，不可牵强附会。 2 思维导图 角度一： 智力类游戏：猜谜语，对对联，词语接龙，下象棋，谁是卧底…… 角度二： 体育类游戏：打沙包，跳跳绳，踩方格，传球跑，拔河比赛…… 角度三： 户外游戏：老鹰抓小鸡，捉迷藏，开火车，踩气球，两人三足…… 角度四： 户内游戏：击鼓传花，抢椅子，我来比划你来猜…… 作文升格指导 修改前： 夹珠子比赛 今天是我们的作文课，想不到，老师领着我们开展了一次有趣的夹珠子比赛。 每组同学前面放一杯珠子，后面放一个空杯。不同人同时用筷子夹起珠子放 进空杯里，第一个人运完后把筷子传给下一个人，先完成的人就胜利了。老师说 这就是比赛规则，还有如果珠子掉了，就算失败。（比赛规则没有介绍清楚，一 会儿个人，一会儿小组，令人摸不着头脑。）同学们听后，个个摩拳擦掌，跃跃 欲试。 老师一声令下，比赛开始了。我们组第一个上场的是柏玥，只见她迅速地夹 起一颗珠子，小心翼翼地将珠子放进空杯里。她夹完后赶紧把筷子传给了我。我 连忙拿起筷子去夹珠子，可我怎么也夹不起来。我想坚持可又怕耽误同学们的时 间，最后我选择了放弃。（这里可以把自己夹豆子的过程写得再具体一点。） 第一轮比赛结束，我们双方打成了平手。于是第二轮比赛开始了。这次我跟 上次一样，也失败了。我沮丧（作者可能想表达自己心情沮丧，但这里是形容后 边的“加油”的，不能用沮丧。）地为我们组同学加油。比赛快结束时，我们组 却落后了，对方杯子里的珠子只剩一颗了。这时，只见我们组的余梦婷飞快地夹 起一颗珠子，大步向杯子跑去，可男生组还是早了一步。我们组没有赢，大家都 3 沮丧地唉声叹气。（“沮丧”和“唉声叹气”语义重复。） 虽然我们组没有赢，但是我觉得这个游戏锻炼了我们的耐心，又锻炼了我们 手的灵活性。这个游戏真是有趣极了！ 点评：作者想要按照介绍比赛规则、过程、结果来介绍这次游戏。文章语义模糊， 没有介绍清楚游戏规则，游戏过程也介绍的比较笼统，应该再具体一点，比如自 己是如何参与的，参与时有什么心理感受都应该写具体。此外要改正有用词不准 确、语义重复等问题。 修改后： 夹珠子比赛 今天是我们的作文课，想不到，老师领着我们开展了一次有趣的夹珠子比赛。 老师首先讲了比赛规则：男生和女生各分成一组。每组同学前面放一杯珠子， 后面放一个空杯。男女生同时用筷子夹起珠子放进空杯里，第一个人运完后把筷 子传给下一个人，哪组先夹完珠子，哪组就胜利了。需要注意的是：运珠子时， 如果珠子掉了，就算失败。同学们听后，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。（介绍清楚 了游戏规则：男女分组夹珠子且珠子中途不能掉落，哪组先夹完哪组获胜。） 老师一声令下，比赛开始了。我们组第一个上场的是柏玥，只见她迅速地夹 起一颗珠子，小心翼翼地将珠子放进空杯里。她夹完后赶紧把筷子传给了我，我 连忙拿起筷子去夹珠子。起初，我满怀信心，可是，珠子滑溜溜的，我怎么也夹 不起来。看着别的组已经在运珠子了，我心里十分着急。终于，我把珠子夹起了， 心不由得一阵窃喜，可这珠子好像故意跟我作对，滴溜一声又掉进了杯子里。我 非常失望，还想再试一次，可又怕耽误同学们的时间，最后我选择了放弃。看着 别人顺利地将珠子夹到杯子里，我十分羡慕。（详细记录了自己夹豆子的