8.2.1 用药与急救-【课件研究所】八年级下册生物同步教案(人教版)

8.2用药与急救 教学设计 一、教学目标 1. 区别处方药与非处方药 2. 概述安全用药的常识，说出一些常用药物的名称和作用 3. 了解基本的急救方法，如：心肺复苏、初步止血等 二、教学重难点 重点：概述安全用药的常识 难点：设计旅行小药箱，心肺复苏的操作顺序和步骤。 3、 教学过程 【新课导入】 新冠疫情爆发的第三个年头，人类依然未能将病毒消灭，但其杀伤力已大幅下降。各地政府逐渐放开了管控，这也就意味着发烧、嗓子疼、咳嗽等情况在日常生活中出现的频率会增加，我们家中应常备哪些药物以备不时之需呢？如何才能安全用药呢？ 【新课】 知识点1：安全用药 安全用药须注意哪些问题？什么是处方药和非处方药？请同学们阅读教材P86-87，完成填空。 （1）凡是药物都带有一定的_____或_______，如果应用合理，可以防治疾病，反之，则有可能危害______。毒性、副作用、健康 （2）安全用药是指根据___________、_____、__________恰当选择药物品种，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的_______________。病人的病情、体质、药物的作用、不良影响或危害。例如小时候打针前会做皮试，就是先看看你是否会对青霉素过敏。 （3）药物可以分为_______和________。处方药、非处方药 【过渡】什么是处方药什么是非处方药呢？在生活中，当自己和家人生病时，是自己吃药还是请医生诊断，开个方子，照方子吃药呢？ ①处方药 必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物（简称RX ）。例如阿莫西林、头孢等。 ②非处方药 不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病（简称OTC）例如止咳糖浆、健胃消食片、感冒灵颗粒等。 【过渡】无论是处方药还是非处方药，在使用前，都应该仔细阅读药品说明书。 2. 阅读“药物说明书”时，需要关注哪些信息？ 药物的名称 主要成分 作用与用途 用法用量 【思考】如果食用超剂量会怎么样？ 不良反应 注意事项 ...... 【过渡】疫情逐渐缓解，学校终于可以开展野外考察了。如果你参加野外考察，你需要准备哪些药物以备不时之需呢？ 3. 如果参加野外考察，你需要准备哪些药物以备不时之需呢？ （1）感冒类药物（2）急救药、外伤药物（3）抗过敏药物（4）晕车药、止泻药 知识点2：急救 【情境导入】大家来到野外，都像是打开笼子的鸟儿，快乐得蹦蹦跳跳。你的小伙伴小明拉着你一起跳木桩，没想到脚底打滑，摔了一跤，他的手肘蹭破了皮，暗红色的血液顿时就流出来了，人也晕了过去，此时你该怎么办呢？ 1. 立即拨打120急救电话，并说明姓名，地点，病人伤情或症状以及联系电话 小资料：“黄金4分钟”人的大脑细胞在常温下对缺氧的耐受极限通常为4-6分钟，超过此时限就会出现大脑细胞损伤；超过10分钟，大脑细胞就会发生“不可逆性坏死”。在急救时，越早进行心肺复苏，抢救成功率越高。 在急救车到来之前，应争分夺秒地采取必要的急救措施。 2. 请同学们阅读教材P90-93，了解什么是心肺复苏。 （1）心肺复苏包括_____________和__________。 （2）如果病人发生心脏骤停，则应立即开始___________，心脏按压可以改变胸腔内的压力和容积，将心脏内的血液输送到__________。有效的心脏按压，可以使心脏的输出血量大到正常时的1/4~1/3，从而维持生命的_________。 （3）常用的人工呼吸是_______________。 3. 讲解 胸外心脏按压、人工呼吸具体操作 胸外心脏按压：双臂与胸骨水平垂直，用上身力量将患者胸骨用力按压；将右手根部放于左手手背上方，双掌根重叠，十指相扣；按压位置应处于双乳正中心。 人工呼吸：病人仰卧，头后仰，衣领解开，腰带放松；清除呼吸道异物，保持呼吸道畅通；捏紧病人鼻孔，用口包住病人的口，平缓吹气。 【思考】如何证明人工呼吸有效？ 每次呼气都应看到病人的胸廓随吹起而起伏，并且吹气后气体能够从口部排出。 小资料 心肺复苏（CPR）顺序：C-A-B 4. 视频讲解心肺复苏 5. 教师利用模型演示，并引导学生练习 【过渡】经过你坚持不懈地为小明同学做心肺复苏，他终于醒来了。出现了自主呼吸，颈动脉有脉搏，脸色逐渐红润。但此时他的手肘还在往外渗出血液~ 要为他止血，首先要判断是哪里出血 动脉出血：血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出。失血过多会致死。 静脉出血：血液呈暗红色，缓慢而连续不断地从伤口流出。 毛细血管出血：血液呈红色，从伤口渗出。一般能自行凝固止血。 【过渡】小明的手肘流出的血液呈暗红色，缓慢而连续不断地从伤口流出。他是哪里出血了？怎么止血？ 毛