《分香蕉》（教案）-二年级上册数学北师大版

新授 新课型 授课 时间 年 月 日 课 题 7.4分香蕉（认识除法意义和除法算式） 教学 目标 1.结合 “分香蕉"的具体情境与经验，抽象出除法算式，初步理解除法的意义。 2. 知道除法算式的读法、写法，认识除法算式各部分的名称。 3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程，初步感受除法与生活的密切联系。 教学 准备 重点 用除法算式表示并解释平均分的具体过程 难点 用除法算式表示并解释平均分的具体过程 教具 课件 视频台 教法、学法 观察法、谈话法、讨论法 课时分配 1课时 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 1、 情境导入 2、 探索新知 三、巩固练习 四、总结评价 今天我们来学习《分香蕉》，数一数，图片中有多少根香蕉？分12根香蕉，每份同样多，可以怎么分？ 1、分12根香蕉，每份同样多，可以怎样分？ （1）学生用小棒代替香蕉分一分。 （2）学生展示分的结果。 2、认一认，想一想。 （1）像这样把12根香蕉平均分成2份，每份有6根，我们可以用这样的符号表示它们之间的关系。 （2）认识除号（÷读作：除号，表示平均分） （3）认识除法算式中各部分的名称。 （4）学习除法算式的读法、写法。 3、说一说算式中每个数的意思。 （1）说说算式所表示的意义。 （2）小结：以后遇到平均分的问题，比如求每份是多少，或者求分成了几份，都可以用除法来解决。 4、把第60页和第61 页的问题用除法算式表示。 1.完成练一练1-2题。。 我们今天学习了什么？ 12根香蕉 确定份数，求每份的根数来分（把12根香蕉平均分成2份，每份有6根；...）；按确定每份根数，求份数来分（12根香蕉每6根一份，可以分成2份，...）。 “12”表示香蕉的总数，“2”表示平均分的份数，“6”表示每份的个数。 第61 页第2题第（1）题，算式是“18÷9=2”，说出这个算式所表示的意义。 作业设计 课本64-65页练一练 板书 设计 分香蕉 --认识除法的意义和除法算式 12 ÷ 2 = 6（根） 被除数 除号 除数 商 读作：12除以2等于6 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$