2024届高考逻辑推理示例与练习

2024届高考逻辑推理示例与练习 考点： 1.王安石《答司马谏议书》——辩驳 2.基础组合：中国画——类比推理 3.《楚辞》——逻辑推理：三段论 4.《李约瑟难题——让书目说话》——推理与隐含前提 【考点研究】 一、常见组合考点 1.辩驳 2.类比推理 3.逻辑推理：三段论 4.推理与隐含前提 【考点示例】 一、王安石《答司马谏议书》——辩驳 【考点解读】 1.辩驳 问题1 以下句子编为四组，能够从“名实”入手，表明自己的观点，展开辩驳，十分有力的项是（ ） ①盖儒者所争，尤在于名实。 ②某则以谓受命人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官。 ③如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣。 ④辟邪说，难壬人，不为拒谏。 A．①② B．①②④ C．②④ D．③④ 答案 C 解析 ①说的是“儒者”，而非王安石。②句的意思是我却认为从皇帝那里接受命令，在朝堂上公开议订法令制度并在朝廷上修改，把它交给有关部门官吏去执行，这不属侵犯官权。这句话是王安石从“名实”入手，表明自己的观点，表明自己遵从皇帝，没有侵犯官权，名正言顺。③说的是假设自己“以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民”而认罪，非说“名实”问题。这两句都不能选。④句的意思是驳斥错误言论，责难奸佞小人，这不是拒听意见。安石从“名实”入手，表明自己的观点，没有拒听意见。 二、基础组合：中国画——类比推理 【考点解读】 1.原文与修改句的表达效果 2.破折号作用 3.类比推理 文本 中国画需要题跋。题与画每每相得益彰，好画还须有好题。题得好，对于画不啻是锦上添花。但反过来，假使题得不好，那真真是佛头着粪，整个的画面都要被它破坏。抱石肯把他辛苦的劳作拿来让我题，他必然相信我至少不至于题得怎么坏。以前我曾替他题过一张《瞿塘图》，题得特别拙劣，至今犹耿耿在怀。目前经验虽然又多了一些，但也不敢说有十分的把握。辞要好，字要好，款式要好，要和画的内容、形式、风格恰相配称，使题词成为画的一个有机的部分，这实在不是容易的事。而且据我自己的经验，好的画确实是比较好题。要打个不十分伦类的比譬吧，就好像好的马比较好骑那样。经受过训练的马，只要略通骑术，它差不多事事可以如人意。即使你是初次学骑，它也不会让你十分为难。没有经过训练的劣马，那是不敢领教的。好的画不仅可以诱发题者的兴趣，而且可以启迪题者的心思。你对着一幅名画，只要能够用心地读它，它会引你到达一些意想不到的境地。由于心思的焕发、兴趣的葱茏，便自然会得到比较适意的词、比较适意的字、比较适意的风格。——好的，题吧，大胆的题吧。 问题1 文中画横线的句子可以改写成“辞、字、款式要好”。从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 答案 ①原文既有层层推进的意思，又有强调作用，修改后为并列关系，没有突出强调的作用。 ②原句比改句读起来更有节奏感、韵律美（音乐美），增强文章美感。 解析 本题考查学生赏析句子效果的能力。 原句“辞要好，字要好，款式要好”，构成排比，先说“辞”，再说“字”，最后说“款式”，有层层推进的意思，分三次说，更有强调意味；而改句“辞、字、款式要好”变成一个句子，“辞、字、款式”是并列关系，没有起到突出、强调的作用； 另外，原文有三个“要好”，构成反复，起到强化作用；而且“辞要好，字要好，款式要好”结构一致，不但更有气势，而且富有韵律感，读起来更有节奏之美，增强了表现力和文章的美感。 问题2 文末破折号的作用与《祝福》中“‘怎么死的？——还不是穷死的？’他淡然地回答，仍然没有抬头向我看，出去了”的破折号作用有什么区别？ 答案 ①文末的破折号起总结上文的作用。“我”因为上次题《瞿塘图》题得特别拙劣而耿耿在怀，通过总结经验，说明我这次至少不至于题得怎么坏，可以放心大胆地题。 ②《祝福》中的破折号起解释说明的作用，是短工对祥林嫂死因的解释。 解析 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文末的破折号起总结上文的作用。结合上文“以前我曾替他题过一张《瞿塘图》，题得特别拙劣，至今犹耿耿在怀。目前经验虽然又多了一些，但也不敢说有十分的把握。辞要好，字要好，款式要好，要和画的内容、形式、风格恰相配称，使题词成为画的一个有机的部分，这实在不是容易的事。而且据我自己的经验，好的画确实是比较好题”可知，“我”因为上次题《瞿塘图》题得特别拙劣而耿耿在怀，通过总结经验，说明我这次至少不至于题得怎么坏，可以放心大胆地题。 《祝福》中的破折号起解释说明的作用，结合“‘怎么死的？——还不是穷死的？’他淡然地回答，仍然没有抬头向我看，出去了”可知，祥林嫂是穷死的，是短工对祥林嫂死因的解释。 问题3 文中画波浪线的句子是一个类比推理，请结合