Module 1 Unit 2 My classmates （教学设计）牛津上海版（试用本）英语一年级上册

第 1AM1U2 单元教学设计方案 主备人 XXX 一、单元教材结构分析 项目 内容 话题 ✔ 人与社会 人与自然 单元话题My classmates 功能 ✔ 交往 情感 态度 单元功能：介绍 版块 内容 功能 核 心 版 块 Look and learn book,ruler,pencil,rubber Look and say 呈现核心句型 Give me...,please. 次核心版块 Say and act 借助核心词汇与核心句型进行表达运用 非核心版块 Listen and enjoy 在图片或语境中运用核心词汇book,ruler,pencil, rubber Play a game 在图片或语境中运用核心词汇book,ruler,pencil, rubber 二、单元核心内容学习水平及要求 学习内容 学习 水平 学习要求 语音 1.3.2 基本句式的朗读语调 A 感知朗读句子时的节奏 词汇 2.1核心词汇book,ruler,pencil,rubber A 识记、理解、运用核心词汇 词法 3.6不定冠词a A 了解不定冠词a意思及用法 句法 4.2.3 祈使句Give me...,please. B 理解祈使句的表达和应答方式 三、学情分析 本单元知识要点 学生基础 词汇 核心词汇book,ruler,pencil,rubber 新知 非核心词汇Give me see 新知 句法 核心句型Give me...,please. 新知 本单元的重难点 1.认识book,ruler,pencil,rubber，并能正确指认。 2.能用Give me...,please.向同学要某样文具，并知道如何回答。 四、单元课时、话题及教学版块安排 课时 话题 版块 The 1st period My classmates Look and learn、 Look and say、Listen and enjoy The 2nd period My classmates Look and learn、 Look and say、Play a game、Say and act 五、单元教学目标 [知识与技能] 1、在情景中，能听、会说以下词汇：book,ruler,pencil,rubber，并知晓意义。 2、能根据具体情况正确使用“Give me...,please. Here you are.” [情感与态度价值观]： 1、能养成自觉运用礼貌用语的好习惯。 2、能了解如何与同学和谐相处。 [学习策略]： 1、能与老师和同学共同参与课堂学习活动。 2、能根据录音指读课文，并进行模仿。 【语用任务】 能在情境中运用本单元的核心词组、句型与他人交流。要求语音正确，语调优美 【分课时教学目标】 课时 语言运用 学习策略 语言文化 第一课时 1、能在情景中初步知晓核心词汇book,ruler,pencil,pencil。 2、在语境中初步感知与学习A. ...for you/me.等。 1. 通过观察、模仿等方式跟读核心词汇。 1. 通过情境视听、模仿朗读、儿歌朗读等方式进行表达，。 1. 通过分角色朗读、表演等方式学习句型和初步运用词汇 了解不同文具的表达方式 第二课时 1、 在语境中进一步理解核心词汇book,ruler,pencil,pencil 2、在语境中初步了解与学习核心句型Give me a ..., please. 等，注意其意义。 1.能根据录音指读课文，并进行模仿。 2.通过情境视听分角色朗读、同伴表演等方式学习句型和运用句型。 能养成自觉运用礼貌用语的好习惯。 课题 My classmates 课型 新授 第（ 1 ）课时 教学 环节 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 Pre-task preparation 1. Warming up 2. Lead-in 1.Sing a song: The Greetings Song 2. Look and listen 用儿歌导入，帮助学生尽快进入学习氛围。 导入本课内容 While-task procedure 1.Learning: book 2.Learning:pencil 3.Learning: ruler, rubber 1-1 Listen to Alice and Mum 1-2 Learn: book /a book 1-3