4.读懂彼此的心（教学设计）-统编版（五四制）道德与法治四年级上册

《读懂彼此的心》 教学目标 1.认识到与家人产生矛盾时,主动沟通的重要性。 2.了解积极沟通的方式,学习有效沟通、积极倾听和回应的方法。 3.愿意通过积极沟通去回应家人的爱,获得成长。 教学重难点 1.了解积极沟通的方式,学习有效沟通、积极倾听和回应的方法。 2.愿意通过积极沟通去回应家人的爱,获得成长。 教法与学法 讲授法、讨论法  教学课时  2课时  课前准备 PPT 沟通的情景表演 视频 教学过程 活动一 组织游戏:“猜猜我的心”。两人一组,双手背后,面对面站好,不说话。一个同学需要表达:“我非常生我爸爸的气。”另一个学生需要表达“能和我说说发生了什么事吗?” 1、你能明白对方想表达什么吗?怎样才能表达清楚? (学生讨论) 2、让大家了解彼此的想法,理解对方的感受。 让学生交流展示如果和家人沟通,怎么沟通。 (学生讨论) 3、教师小结:有效沟通要注意以下四点。 一、选择最合适的沟通方式。 二、稳定情绪,倾听他人,给出回应。 三、先表达对对方的理解,再说自己的感受。 四、提出明确的要求,并确认彼此对信息的理解正确。 活动二 实际操作一应用有效的沟通技巧 师:我们明确了有效沟通需要注意的地方。下面我们就实际操作一下。 这是一个根据真实案例改编的故事。现在同学们扮小刚。老师扬演妈妈,请同学们尝试遵循以上要点与我沟通。 (视频展示) 师:请同学们分成小组,讨论一下小刚的想法和感受、妈妈的想法和感受,想一想他们可以怎样沟通。 (老师配合学生进行表演,如果有同学沟通得很好,全班击掌一下以示赞同) 师:你用到了哪些沟通技巧?你有何感想? (学生讨论) 师:沟通是双向的,有效沟通需要不断学习和演练。正确理解他人,准确表达自己,才能让双方的心越走越近。但是,我统计了课前调查的结果,发现40%的同学认为自已能够解决问题,不需要和父母沟通。真的是这样吗?让我们继续探究。 活动三 爱的表达——沟通让我们的心更近 (播放一个母亲的自白) 师:这段话让你有什么感受?父母面对我们是一种怎样的心情?我们应该怎样回应父母的心声?。 生:我能感受到父母的心情,我应该多和父母主动沟通,促进感情。 师:回忆和父母沟通的经历。如果再给你一次机会,你会怎么和父母沟通? (学生讨论) 师:沟通有技巧,沟通要真诚,希望通过有效沟通,我们和父母能够互相理解,我们的心可以靠得更近。 教师反思 通过课前调查和课上反馈,我发现学生其实很愿和交母沟通但是遇到矛盾时他们往往从自己的角度出发进行思考,不太能够理解父母,很难进行有效沟通。课堂上,我很希望能多教会学生一些沟通技巧,但是最后发现,其实技能相对而言属于锦上添花,理解才是一切沟通的基础。课堂上,学生愿意积极沟通,通过案例分析和角色扮演来反思自己平时和家人沟通中的不足,收获了很多。课上学生也可能出现消极的情绪表达,对于这种情况,老师需要理解学生遇到的困难,做出良好示范来鼓励他们。 学科网(北京)股份有限公司 $$