(课件)第1章 第1节 曲线运动-【提分教练】2023-2024学年新教材高中物理必修第二册(粤教版2019)

第一章　抛体运动 第一节　曲线运动 1 学习任务 1．了解曲线运动的概念，知道曲线运动是变速运动，初步形成运动观。 2．会确定曲线运动速度的方向。 3．通过实验观察归纳曲线运动的特点，知道物体做曲线运动的条件。 4．知道曲线运动的本质，体验科学探索的魅力，提高学习物理的兴趣。 第一节　曲线运动 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 必备知识·自主预习储备 01 第一节　曲线运动 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 3 知识点一　认识曲线运动及物体做曲线运动的速度方向 1．曲线运动 物体运动轨迹是____的运动称为曲线运动。 2．速度的方向 在曲线运动中，质点在某一位置的速度方向与曲线在这一点的________一致。 3．运动性质 由于曲线运动的速度____时刻都在改变，所以曲线运动是一种变速运动。 曲线 切线方向 方向 第一节　曲线运动 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 思考　物理学中的切线和数学中的切线是一回事吗？ 提示：不是。 数学中的切线不考虑方向，但物理学中的切线具有方向。如图所示，若质点沿曲线从A运动到B，则质点在a点的速度方向(切线方向)为v1的方向，若从B运动到A，则质点在a点的速度方向(切线方向)为v2的方向。 第一节　曲线运动 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 体验1：思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)曲线运动的速度可以不变。 (　　) (2)曲线运动一定是变速运动，但变速运动不一定是曲线运动。 (　　) (3)做曲线运动的物体，加速度一定不为零。 (　　) × √ √ 第一节　曲线运动 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 知识点二　物体做曲线运动的条件 1．当物体所受合外力的方向与它的速度方向不在__________时，物体做曲线运动。 2．当物体加速度的方向与速度的方向______________时，物体做曲线运动。 说明：物体在做曲线运动时，它所受的合外力总是指向运动轨迹曲线的凹侧。 同一直线上 不在同一直线上 第一节　曲线运动 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 体验2：思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)做曲线运动的物体，速度与合力不可能在同一条直线上。 (　　) (2)物体受恒力作用不可能做曲线运动。 (　　) √ × 第一节　曲线运动 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 体验3：填空 如图所示，图中a、b、c、d为其中四条运动轨迹，磁铁放在位置A时，小钢珠的运动轨迹是____(填轨迹字母代号)，磁铁放在位置B时，小钢珠的运动轨迹是____(填轨迹字母代号)。实验表明，当物体所受合力的方向跟它的速度方向_______(选填“在”或“不在”)同一直线上时，物体做曲线运动。 b c 不在 第一节　曲线运动 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 关键能力·情境探究达成 02 考点1　曲线运动的性质与特点 考点2　物体做曲线运动的条件 第一节　曲线运动 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 10 下面两幅图片分别为抛出的篮球和过山车的运动情况。 (1)如何确定它们运动过程中某一位置的速度方向？ (2)它们运动过程中的速度恒定吗？ 第一节　曲线运动 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 提示：(1)某一位置的速度方向为这一位置轨迹的切线方向。 (2)它们做曲线运动时速度大小或许不变，速度方向时刻发生改变，故其速度不恒定。 第一节　曲线运动 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测  考点1　曲线运动的性质与特点 1．曲线运动的速度 (1)质点在某一时刻(某一位置)速度的方向与这 一时刻质点所在位置处的切线方向一致如图所 示，故其速度的方向时刻改变。 (2)物体做曲线运动时，运动方向不断变化，即速度方向一定变化，但速度的大小不一定变化。 第一节　曲线运动 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 2．物体运动性质的判断 (1)直线运动或曲线运动的判断 看合力方向(或加速度的方向)与速度方向是否在同一直线上。 (2)匀变速运动或非匀变速运动的判断 合力为恒力，物体做匀变速运动；合力为变力，物体做非