确定位置（二）（教学设计）-五年级下册数学北师大版

(北师大版)五年级下册数学教学设计 小学教学设计 学校: 教材版本:北师版 教师 年级 五年级 学生人数 授课时间 教学内容 确定位置二 课时安排 2 第2课时 授课类型 新授 一、教材分析 《确定位置(二)》是义务教育教科书数学(北师大版)五年级下册第单六元“六 确定位置”中的教学内容。为使学生了解确定位置的知识在生活中的应用,感受数学与日常生活的联系,教材创设了乐乐去大鸣山游玩时迷失方向的情景,鼓励学生能根据平面图确定图中任意两地的相对位置(以其中一地为观测点,度量另一地所在的方向,以及两地的距离),设计了两个问题。其中,第一个问题是探索如何确定大本营和大鸣山的相对位置;第二个问题是利用数对确定大本营的位置。目的是根据方向和距离,在图上标出物体的具体位置,进一步发展学生的空间观念。 二、教学目标设计 1.结合具体情景,能根据平面图确定图中任意两地的相对位置(以其中一地为观测点,度量另一地所在的方向,以及两地的距离),感受数学与日常生活的密切联系。 2.通过合作探究,体会描述路线的过程,并能确定物体的位置。 三、教学重点难点 教学重点 能利用方向和距离描述物体的位置或描述路线。 教学难点 用不同的方法表示物体的位置。 四、教学过程设计 一. 情境导入 1.课件出示问题情境: 乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向,他想找到 大本营的位置。观察右图,你能帮帮他吗? 2.带领学生复习上节课学习的确定位置的方法。 二.探究新知 1.课件出示大鸣山平面图。先引导学生确定平面图的方向,再看看有哪些旅游景点。 2.引导学生看图思考:乐乐现在的位置,要想帮乐乐找到大本营的位置需要哪些条件? 3.课件动态演示:以大鸣山为观测点,连接大鸣山与大本营,量出大本营在大鸣山的什么方向上?测量两者之间的距离,算出它们的诗句距离。 4.指导学生用自己的话说出大本营在大鸣山的具体位置。 5.总结确定位置的方法:物体位置能确定 ,八个方向辨得清 ,条件一个是方向 ,还应有个是距离。 6.探索用数对表示位置的方法。下图是数学迷画的,你能看懂吗?说一说大本营的位置。 7.小结:确定物体的位置,首先要确定观测点,画出以观测点为中心的正北、正南、正东和正西四个方向的射线,再看被测物体与观测点之间的线段往哪个方向偏,量出那个方向的射线与线段所夹的角的度数,然后量出物体与观测点之间的距离,方向与距离结合起来就能确定那个物体的具体位置了。 三.巩固练习 1. ⑴ 从奇思家到学校怎么走? ⑵ 用两种方法表示出学校的位置。 2.看图填空。456路公共汽车从火车站到商场的行驶路线是: 向 行驶 站到汽车站,再向 偏 行驶 站到体育馆,再向 行驶 站到商场。 3. 四.课堂小结 本节课你学习了哪些知识?有何感想?和大家说一说。 五、作业设计 一、填空 1.以教学楼为观测点,量一量,填一填。 ( 教学楼 ) ①旗台在教学楼的( )方向上,距离是( )米。 ②学校食堂在教学楼的( )偏( )( )方向上,距离是( )米。 ③教学楼在播音室的( )偏( )( )方向上,距离是( )米。 2.以区政府为观测点,量一量,填一填。 ①书店在区政府( )方向( )m处。 ②银行在区政府( )方向( )m处。 ③图书馆在区政府( )偏( )( )方向( )m处。 ④超市在区政府( )方向( )m处。 ⑤科技展览馆在区政府( )方向( )m处。 3.某城市中心广场的四周道路如下图,以中心广场为观测点,量一量,填一填。 ( 学校 ) ( 北 ) ( 商店 ) ( 中心广场 ) ( 学校 ) ( 1000m ) ( 音乐厅 ) ①商店的位置是( )偏( )( ),距离中心广场( )米。 ②学校的位置是( )偏( )( ),距离中心广场( )米。 ③音乐厅的位置是( )偏( )( ),距离中心广场( )米。 二、按要求做题。 1.下列场所在地图中什么位置,画出来。 ①百货大楼在中心广场的东偏北30 方向1千米处。 ②体育场在中心广场的北偏西45 方向1.5千米处。 ③图书馆在中心广场的南偏西40 方向1500米处。 ④游乐场在中心广场的东偏南25 方向2000米处。 ( 北 ) ( 中心广场 ) ( 500m ) 2.以大门为观测点,画出下列场所的位置。 ①指挥中心在大门西偏北30 方向1000m处。 ②1号舰在大门北偏东25 方向2500m处。 ③活动中心在大门正北方向1500m处。 ④体能训练馆在大门南偏西45 方向1000m处。 ( 北 ) ( 大 门 ) ( 500m ) 六、板书设计 七、教学反思 学科网(北京)股份有限公司 $$