18.3 测量小灯泡的电功率 2023－2024学年人教版九年级物理

附表1： 甘肃省中小学教师信息技术应用能力竞赛活动 课程教学设计表 一、基本信息 学校 陇西县镇南九年制学校 课名 《测量小灯泡的电功率》 教师姓名 丁强强 学科（版本） 物理（人教版） 章节 十八章第三节 课时 第 1 课时 年级 九年级 二、教学目标 1.知道用伏安法测定小灯泡的功率； 2.知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率； 3.通过动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能； 4.会设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。 三、学习者分析 1. 学生水平和性格特点：九年级的学生，好奇心强，有一定的动手能力，在老师的引导下，能有目的地完成实验探究。 2.学生已有基础：经过前面对电路、电流、电压、电阻与欧姆定律的学习，学生已有了一定的电学基础。学生在前一节《电功率》的学习中已经知道实验室测量用电器电功率的原理和方法。在前面伏安法测电阻的实验中已经有类似的电路设计及实验操作经验。所以这节课在训练测量小灯泡电功率的过程中对教材进行加工和延伸，着重进一步培养学生对实验数据分析的能力。 四、教学重难点分析及解决措施 重点： 测量小灯泡实际功率的方法和步骤，区分额定功率和实际功率以及讨论实验中发现的新问题。 难点： 要求学生自己设计实验方案、实验步骤并得出实验结论。 解决措施： 针对本节课的重难点，先通过教师的引导，让学生知道如何进行实验，测出同一小灯泡在不同电压下的实际功率与亮度的关系。第二部分引导学生分析在实验过程中出现的问题及原因分析。 五、教学设计 教学环节 起止时间 （' ''—' ''） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 情景导入 0' 10''—1' 25'' 通过回忆测量电阻的方法引导学生得出测电功率的方法 ［师］同学们在上一章的已经测量过小灯泡的电阻。还记得是怎么测的吗？ ［生］利用电流表测出通过小灯泡的电流，再利用电压表测出了小灯泡两端的电压，然后利用欧姆定律的变形公式R=U/I算出了小灯泡的电阻［师］同学们对学过的知识掌握得很好.我们在上节课刚学过了电功率，谁来说说什么是电功率？ ［生］电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量.用电器在1 s内消耗的电能叫用电器的电功率。 ［师］电功率能测吗？怎么测？ ［生］可以利用电能表和钟表测。 ［生］也可以利用公式P=IU测出电压和电流，计算出电功率。 ［师］如果在实验室我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？ ［生］小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测。 学生回顾之前所学的电功率定义式和计算电功率的公式。得出测量电功率的两种方法。 以现象激发兴趣,用问题产生困惑,体现从生活到物理的认知过程。使学生带着强烈的求知欲开始本节课的学习。 进行新课 1' 26''—12' 25'' 自主学习；完成导学案上的1-7题 1、根据电功率的测量公式P=UI，用电压表测出小灯泡两端的电压，用电流表测出通过小灯泡的电流，即可求得小灯泡的电功率。原理是P=UI，此实验的方法叫做伏安法。 2、此实验中应包括的测量仪器有电压表和电流表，其他器材包括电源、开关、滑动变阻器、导线。 3、画出本次实验的电路图，根据实物图连接实物图。 4、滑动变阻器在本次试验中的作用：① 保护电路，②改变小灯泡两端的电压和电路中的电流 。 5、闭合开关前应将滑片放在阻值最大处，实验过程中移动滑片使小灯泡两端的电压U实=U额，U实＞U额，U实＜U额。 6、为保证本次实验中小灯泡不被烧坏，加在小灯泡两端的电压最大不能超过额定电压的1.2倍。 7、设计实验记录表格： 根据电功率的测量公式 ，用 测出小灯泡两端的 ，用 测出通过小灯泡的 ，即可求得小灯泡的电功率。原理是 ，此实验的方法叫做 。 2、此实验中应包括的测量仪器有 和 ， 其他器材包括 、 、 、 、 。 3、画出本次实验的电路图，根据实物图连接实物图。 4、滑动变阻器在本次试验中的作用： ① ②改变小灯泡两端的 和电路中的 。 5、闭合开关前应将滑片放在 ，实验过程中移动滑片使小灯泡两端的电压U实=U额，U实＞U额，U实＜U额。 6、为保证本次实验中小灯泡不被烧坏，加在小灯泡两端的电压最大不能超过额定电压的1.2倍。 7、设计实验记录表格： 序号 电压U/V 电流I/A 实际功率P/W 小灯泡的亮度 1