内容正文:
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语文·九年级下册·人教版
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送东阳马生序(第一课时)
字词积累
1.给下列加点字注音。
皲裂(
)
媵人(
俟其欣悦(
绮绣(
)
容臭(
)
负箧曳屣(
)(
耄老(
)
谬称(
)
以衾拥覆(
廪稍(
)
冻馁(
)
缊袍敝衣(
)(
烨然(
)
弗之怠(
叱咄(
)(
撰长书以为贽(
)(
2.解释下列句子中的加点词语。
(1)从乡之先达执经叩问
(2)援疑质理
(3)俟其欣悦
(4)以衾拥覆
(5)右备容臭
(6)烨然若神人
(7)缀公卿之后
(8)父母岁有裘葛之遗
(9)生以乡人子谒余
(10)言和而色夷
3.指出下列句子中的通假字并解释
(1)四支僵劲不能动
”同“
(2)同舍生皆被绮绣
41
”同“
4.解释下列加点的古今异义词。
(1)媵人持汤沃灌
古义:
今义:
(2)走送之
古义:
今义:
(3)或遇其叱咄
古义:
今义:
(4)卒获有所闻
古义:
今义:
(5)益慕圣贤之道
古义:
今义:
5.解释下列加点词语的不同含义。
「足肤皲裂而不知(
(1)足
以中有足乐者(
烨然若神人(
(2)若
不知口体之奉不若人也(
色愈恭,礼愈至(
(3)至
至舍,四支僵劲不能动(
8353
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语文·九年级下册·人教版
久而乃和(
(4)和
言和而色夷(
6.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
(2)援疑质理,俯身倾耳以请。
(3)媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
(4)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
文常积累
7.本文作者宋濂,字
,号
浦江(今属浙江)人,
(朝代)文学家。在我国古代文学史上,宋濂与刘基
并称为“明初诗文三大家”。朱元璋称宋濂为“开国文臣之首”,刘基赞
许他“当今文章第一”,四方学者称他为“太史公”。著有《
》。
8.“序”是古代的一种文体,分为两种:一是介绍、评论文章的序,一是
。
本文属于
名句积果
9.按要求填空。
(1)文章开始写嗜学与家贫的矛盾,解决的办法是“
”,描
述借书、
的艰辛,勤奋刻苦的结果
是
(2)写跋涉之苦的句子:
(3)说明作者自身一贫如洗,却仍能安心学习的原因的句子是:
)36(3
8
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送东阳马生序(第二课时)
积累运用
1.下面加点词释义有错误的一项是
A.既加冠(帽子)
执经叩问(磕头)
B.或遇其叱咄(训斥,呵责)》
负箧曳屣(书箱:鞋子)》
C.持汤沃灌(热水)
烨然若神人(光彩照人)
D.录毕,走送之(跑)
色愈恭,礼愈至(周到)
2.下列加点“之”字用法不同于其他三项的一项是
A.益慕圣贤之道
B.弗之怠
C.而承天子之宠光
D.岂他人之过哉
3.下列句中加点词意思相同的一项是
A.足肤皲裂而不知
不足为外人道也
B.以中有足乐者
以其境过清
C.不知口体之奉不若人也
若夫淫雨霏霏
D.益慕圣贤之道
策之不以其道
4.下面对文章内容理解和分析,不正确的一项是
(
A.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕,是因为他从读书中得到了精
神上的快乐。
B.作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,说明他有
害羞的一面。
C.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难:抄书之辛,叩问
之难,奔走之艰,住读之苦。
D.作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习、博览群书、虚心求教。
5.学习了《送东阳马生序》后,九年级(2)班的同学举办了以“逆境与成功”
为主题的语文专题活动,如果你也来参加,请完成下面的任务。
(1)我国自古以来就有重视教育,刻苦勤奋读书的传统,也流传下来了许
多关于劝学、好学的故事,请你分别列举两个。
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(2)有同学认为只要身处逆境,我们就能够成功。对此,你是如何看待的
呢?请说说你的看法。
(3)你还知道哪些与“逆境与成功”有关的名人名言吗?请写出一句。
语段精练
阅读“余幼时即嗜学…盖余之勤且艰若此”,回答问题。
6.解释下列句中加点的词。
(1)腰白玉之环
(2)无从致书以观
(3)媵人持汤沃灌
(4)组袍敝衣
7用“/”给下面句子划分朗读节奏。
同舍生皆被绮绣
8.下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是
(
①家贫,无从致书以观②足肤皲裂而不知③或遇其叱咄,色愈恭,礼
愈至④手指不可屈伸,弗之怠
⑤故余虽愚,卒获有所闻⑥主人日
再食,无鲜肥滋味之享
A.①②③⑤
B.②④⑤6
C.①②④6
D.①③④⑥
9.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)故余虽愚,卒获有所闻。
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
10.文中叙述了作者成年后求学困难,表现在哪些方面?(用自己的语言回答)
11.通读全文,你觉得可以学习宋