Module6 Unit3 教案设计 2023-2024学年外研版英语七年级上册

英语 学科教学评七年级备课展示框架 Module 6 A trip to the zoo Unit 3 Language in use 课时一 环节与对应目标 对应课标分析 教学评任务 （嵌入情境） 教学评活动 （问题预设及补救措施） 目标1 学生能根据音标正确读出并拼写本模块Africa, Asia, Europe等单词。 核心素养：感知与积累 积累常用的词汇搭配。 语言知识： 1. 根据读音规则和音标拼读单词。 2. 理解和领悟词汇的基本含义、以及词性等。 看音标写单词 1.['æfrɪkə)] 2.['eɪʃə] 3.['jʊərəp] 4.['lɪtl] 5.['əʊnlɪ] 6.[ə'baʊt] 7.['kiːləʊ] 8.['piːpl] 9.['æfrɪkən] 10.[grɑ :s, græs] 11.[lɑ:dʒ] 12.['ju:ʒuəli] 13.[ə'ləʊn] 14.[strɒŋ] 15.[kætʃ] 16.['i:vən] 学习活动： 1. 学生对照音标，齐读单词。 2. 学生自读单词，同桌互读单词。 3. 学生对照音标写出单词。 4. 学生对照答案，同桌互换批阅，进行改错。 评价活动： 1. 排火车读单词，教师查读单词。 2. 学生对照音标，默写单词。 5. 教师利用展台批阅一份默写，并出示答案 标准： 1. 利用音标和读音规则正确拼读单词。 2. 声音洪亮，认真倾听。 3. 单词默写正确，字迹工整。 预设：Europe的拼读可能会有困难；African的拼写有障碍。 补救：出错较多的单词，教师分析音标领读，根据读音示范单词拼写。 目标2 学生能小组合作梳理一般现在时的基本用法，并绘制思维图。 核心素养： 习得与建构 1. 能分析和梳理常见书面语篇的基本结构特征。 表达与积累 1. 能围绕相关主题，运用所学语言，描述和介绍身边的人，事物等。 语言知识： 在语境中运用所学语法知识进行描述、叙述和说明。 1. 小组合作：根据学案，梳理一般现在时的用法，并绘制思维图。 教学内容： 1. 实义(行为)动词一般现在时的否定形式： 一般现在时的否定式在动词前加 do not (don’t), 主语为第三人称单数时在动词前加 does not (doesn’t), 其结构是： 1) 主语+ do not (don’t) +动词原形…, 如：They live near our school. They don’t live near our school. (2) 主语（第三人称单数）+ does not (doesn’t) + 动词原形…? 如：He watches TV every evening. He does not (doesn’t) watch TV every evening? 2. 行为动词一般现在时的疑问式和回答： 一般现在时的疑问式在句首加助动词 do, 主语为第三人称单数时在句首加 does, 其结构是： (1) Do + 主语+ 动词原形…? 如： They live near our school. Do they live near our school? (2) Does + 主语（第三人称单数）+ 动词原形…? He watches TV every evening. Does he watch TV every evening? My father teaches Chinese. Does your father teach Chinese? (3) 简略回答用助动词 do / does 和 don’t / doesn’t 代替行为动词。 —Do you often go shopping with your mother? —Yes, I do. / No, I don’t. —Does his mother work in that factory? —Yes, she does. / No, she doesn’t. 练习： 1. He likes watching TV. (改为否定句) ________________________________. 2. She has lunch at twelve.(改为否定句) __________________________________. 3. Mike does his homework at six. (改为否定句) ______________________ 4. Jack likes Chinese food very much. (改为一般疑问句，并作肯定回答) _________