第13课《唐诗五首——渡荆门送别》课堂实录 2023—2024学年统编版语文八年级上册

《渡荆门送别》课堂逐字稿 教学目标 1、了解这首诗相关的背景知识。 2、了解这首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。 3、了解把握借景抒情,情景交融的表现手法。 4、背诵并默写这首诗。 教学重点 1、体会诗词的意境美、语言美。 2、背诵并默写这首诗。 教学难点 激发学生想像,再现诗歌画面,深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思经及对“送别”的理解。 教学过程: 师:上课,起立!同学们好。老师好!同学们,请坐。我们首先一起来玩个游戏好吗?好,九宫格的游戏。有没有同学能够迅速的从这九个字中找出一句古诗词?好,请你来。 生:白毛浮绿水。 师:嗯,你真棒。请坐好。我们继续来看,谁能从这九个字中发现另外一句古诗词呢?难度升级了。 生:行舟绿水前。 师:非常棒。接下来这一题刘老师要加大难度了,敢不敢挑战一下?我们要从12个字中发现一句古诗词来看一看。好,那一位男生。 生:飞流直下三千尺,同意吗? 师:不是啊,应该是没看出来啊。 生:桃花潭水深千尺。 师:好,我们一起来看一下,正确答案果然一字不差。桃花潭水深千尺,好了,我们来看一下,现在我们找到的这三句古诗词里面,其实藏着一个相同的意象。有没有同学发现了? 生:水。 师:水发现了吗?是的,有人说啊,如果中国的古诗词里面缺少了水,将会失去一半的美。那今天啊,为了向大家证明水的意象,确实让中国的古典诗词产生了一种柔软的、柔美的意境。我们在课堂上老师为大家请来了一位神秘的人,你们来猜一猜,老师大概请来了谁?这个人呐,刚刚我们在玩九宫格游戏的时候,其实我们已经读到了他的诗。 生:李白。 师:你们觉得呢?好,请坐,那我们拭目以待,看看这一位小朋友,猜对了没有,好不好?倒数三个数,321,他是谁呢? 师:五花马,《千金裘》,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。 师:太白先生好,各位同学们好。刚刚我们在和小朋友在聊诗,其实您写过很多有关水的古诗词。 师:都在这儿,同学们,我今天也要跟大家玩儿一会儿啊。刚才你们玩的是九宫格,现在大家看到了,我给大家出了五道题。这五道题就藏在我的五首诗里,最深的水,最高的水,最急的水,最长的水,最远的水五首诗。 师:来,我来帮助太白先生发这一次。同学们拿到诗稿啊,可以放声的朗读,也可以和前后的同学互相探讨一下,分别出现在哪一首诗词中。 师:哦,有同学反应太快了,我都已经举手了,厉害啊,这个帅小伙儿。 生:我觉得《赠汪伦》是最深的水。 师:为什么?因为他这里面有一句桃花潭水深千尺,太好了。 生:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的是最高