第13课《唐诗五首——钱塘湖春行》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册

《钱塘湖春行》教学设计 学习目标 (1)有感情地诵读诗歌,领略诗歌的韵律之美。 (2)把握诗歌的主要内容,结合相关背景,体会作者的思想感情。 (3)领会诗词的意境美,语言美,感受古代诗歌文化的独特魅力,感受到美的熏陶和感染。 重难点 (1)有感情地诵读诗歌,领略诗歌的韵律之美。 (2)把握诗歌的主要内容,结合相关背景,体会作者的思想感情。 教师活动 学生活动 环节一:导入,出示学习目标 教师活动 情境导入 钱塘湖又名西湖,说到西湖,我们自然想起苏轼的那句“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”的诗句,苏轼笔下的西湖怎样都是美的,那么,在白居易的笔下西湖又是怎样一种美景呢?今天,我们来走进白居易,欣赏这首《钱塘湖春行》。 学生活动 齐读目标,明确学习方向。 设计意图:带着目标学习,明确学习方向。 环节二:检测预习 1.作者简介 白居易(772—846),字乐天,号香山居士,中唐时期伟大的现实主义诗人。白居易的诗题材丰富、内容深刻,表达平易浅近,现存诗近3 000首。代表作品有《卖炭翁》《钱塘湖春行》等。 2.背景介绍: 《钱塘湖春行》唐穆宗长庆二年(822年)七月,白居易被任命为杭州刺史,所以这首《钱塘湖春行》写于长庆三、四年间的春天,也就是他任职时所作。 设计意图:了解学生的预习情况,掌握一定的诗歌文学常识,了解诗歌背景。 环节三:读诗,感知诗歌内容。 教师活动 播放音频,用:“/”划分朗诵停顿。 提示大声朗读。 《钱塘湖春行》 孤山寺北/贾亭/西,水面初平/云脚/低。 几处早莺/争/暖树,谁家新燕/啄/春泥。 乱花渐欲/迷/人眼,浅草才能/没/马蹄。 最爱湖东/行不足,绿杨阴里/白沙堤。 学生活动 1.边听边用笔在课本上划分节奏, 可以小声跟读,注意诗的节奏划分规律。 2.大声朗读,用“/”划分朗诵停顿。 3.齐读,体会诗歌节奏,掌握读诗的方法。 设计意图:反复有感情地诵读诗歌,领略诗歌的韵律之美,掌握读诗的方法。 环节四:译诗,参照注释,疏通诗义,初步把握诗歌内容。 教师活动 1.提示重点字词注释 【明确】从孤山寺的北面到贾亭的西面,湖面春水刚与堤平,白云低垂,同湖面上的波澜连成一片。几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息,谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。繁多而多彩缤纷