社团课程 非遗美术课程《传统服饰——云肩》延时服务 课件

传统服饰艺术 云肩 1 目录 1教学目标 2教学设计 3教学流程 4绘画步骤 2 Part.1 教学概述 知识目标：了解云肩的艺术特点和图案样式。 绘画目标：学习运用综合绘画技法设计与制作一款云肩。 情感目标：通过云肩文化的理解与认知，激发学生热爱的美好事物的情感，提高动手创作美的能力。 教学重点： 教学重难点： 认识与了解云肩的历史起源与文化特点 如何运用身边的材料进行云肩样式的设计与制作 绘画材料： 教师准备：欣赏图片、课件PPT、优秀作品 学生准备：牛皮纸、白纸、勾线笔、剪刀、双面胶、粘土、高光笔、水彩笔 教 学 概 述 4 Part.2 教学设计 教 学 设计 一、云肩的介绍 云肩是从隋朝以后发展而成的一种衣饰，它围脖子一周，佩戴在肩上。到清代时，云肩普及到社会的各个阶层，特别是婚嫁时成为青年妇女不可或缺的衣饰。发展到后来，云肩多在岁时节令或婚嫁时佩戴。云肩的形式多为“四合如意”形，也有条带状。 二、云肩的起源 云肩的最早期的原形是披帛和帔子。其发展是在五代十国时期，佛教文化中观音服饰中四合如意形的云肩开始出现在民间服饰中。盛行于汉民族，唐宋时，云肩一跃成为上层贵族的盛装服饰，云肩从此拥有了真正的意义；元代时开始被百姓使用。 三、云肩的传说 谓其是仙人肩上的羽衣所化，是早期的神仙服饰，云肩在唐朝还被灌入了神话色彩，至今很多戏剧舞台上都沿用了这一传说，为我们熟知的观音菩萨、月宫娘娘都设计了云肩服饰。 四、云肩的作用 云肩最初只是用以保护领口和肩部的清洁，后逐渐演变为一种装饰物，多以彩锦绣制而成。 五、云肩的纹样及造型 云肩的图案构成，完全是运用艺术符号及其数字所组成，典型的云肩造型是四合如意型，由四幅组成，每幅都是云头如意型。 六、优秀作品欣赏 七、绘画步骤 八、课堂总结 6 Part.3 艺术鉴赏 云肩的介绍 云肩是从隋朝（581-618）以后发展而成的一种衣饰，它围脖子一周，佩戴在肩上。到清代（1644-1911）时，云肩普及到社会的各个阶层，特别是婚嫁时成为青年妇女不可或缺的衣饰。发展到后来，云肩多在岁时节令或婚嫁时佩戴。云肩的形式多为“四合如意”形，也有条带状。 云肩的制作一般做成两层八片垂云，每片云子上或刺绣花鸟草虫，或刺绣戏文故事。一件精美的云肩需要很长的时间才能绣成，其工艺之精巧，令人赞叹。云肩的绣制有各种各样的针法，如挽针、接针、滚针、松针、钉线、打子、圈金、抢针、齐针，样式也较为繁多。图中的云肩出自中国中部的河南省，所绣为如意云纹形，图案有人物、花鸟、桥梁等，针法细密，色彩丰富而典雅，曲线流畅婉转，不失为民艺精品。 8 云肩的最早期的原形是披帛和帔子。其发展是在五代十国时期，佛教文化中观音服饰中四合如意形的云肩开始出现在民间服饰中。盛行于汉民族，唐宋时，云肩一跃成为上层贵族的盛装服饰，云肩从此拥有了真正的意义；元代时开始被百姓使用；《元史 舆服志》中记载：“云肩，制如四垂云，青缘，黄罗无色，嵌金为之”。对云肩的形制已有了明确的阐述，此时云肩已很普及，尤其是元代官员和贵族，已将云肩当成礼服的一部分。清代的云肩则常见于节庆日或是婚嫁上，以表正式和隆重。 云肩的起源 9 云肩的传说 古时关于云肩有一个有趣的说法，谓其是仙人肩上的羽衣所化，是早期的神仙服饰，云肩在唐朝还被灌入了神话色彩，至今很多戏剧舞台上都沿用了这一传说，为我们熟知的观音菩萨、月宫娘娘都设计了云肩服饰。 云肩最初只是用以保护领口和肩部的清洁，后逐渐演变为一种装饰物，多以彩锦绣制而成，晔如雨后云霞映日，晴空散彩虹。除了简单的功能外，云肩本身就寄托了女性对美好生活的期望，特别是多种元素组合的四合如意云纹式，而婚礼正是需要这样的美好寄托来祝福，因此从最为常见的式样中提取灵感，更能贴近传统的文化意蕴。 云肩的作用 11 云肩的图案构成，完全是运用艺术符号及其数字所组成，图案虽有护身符作用，但不同于道教驱鬼召神的“符 ”，更不是调兵遣将的“虎符”遗风；每件云肩都各自有一个主题，都离不开人们对爱情、婚姻的美好祝愿。由于云肩图案内容涵盖丰富，要解读云肩图案构成的涵义，需要对典型图例进行剖析欣赏。 云勾纹常与如意头相结合，据我们考证如意是对龙蛇图腾的生殖崇拜，蛇与卵的抽象化，在汉画像石中还可看到“蛇穿如意”的具象到抽象图案模式，古代“箭穿彩球”招亲便是同样内涵。又如象征两性爱情的鸟含花、凤穿牡丹、蝶恋花等，象征福(蝙蝠)、禄(鹿)、寿(桃子、仙鹤、龟纹)、福寿(植物佛手)谐音的艺术符号；象征财富的聚宝盆、刘海戏金蟾等。中国人在表现手法上是以人为主体的意象寓意，最喜用春花秋实、瓜蒂连绵，表示圆满结果。 云肩的图案构成 13 典型的云肩造型是四合如意型，由四幅组成，每幅都是云头如意型。分为两层，上层和下层分别是不同的设计，另所有的边缘支出又有织带花边镶嵌。绣纹以