第19课 传热比赛（教学课件）五年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

复习 热能从温度（ ）的物体传向温度（ ）的物体；在同一物体中，热能从温度（ ）传向温度（ ）。这种传递热的方式称为（ ）。 第十九课 传热比赛 1 2 3 情景与问题 探究与发现 应用与拓展 目录 CONTENTS 3 厨房里的炒菜锅等炊具一般用铁或铝做成，而炊具把儿则是用塑料做成。做饭时锅身被炉火烧得很热，而锅把儿却不会烫手，这是为什么呢？ 情景与问题 假设：我认为，不同固体材料传热的快慢：相同（ ）不相同（ ）。 设计实验，验证自己的假设是否正确。 思考：不同材料传热的快慢一样吗？ 探究与发现 材料：形状、大小相同的铁棒，塑料棒，铝棒，木棒，玻璃棒，感温变色纸（或蜡烛）。 探究与发现 感温变色纸原理： 探究与发现 不同的材质，变色速度一样吗？哪一个变色速度最快呢？ 探究与发现 结论： 通过观察比较发现， 铁棒和铝棒传热速度快，性能强。木棒、塑料棒和玻璃棒传热速度慢，性能弱。 探究与发现 刚才我们观察了，固体材料的传热速度。如果比较一下空气、水、铁棒，它们传热的快慢一样吗？ 思考： 探究与发现 让我们通过实验来寻找答案吧！ 材料： 相同玻璃管 3 支、胶塞 6 个、20 厘米铁棒 1 根、13 厘米铁棒 2 根、6.5厘米铁棒 2 根、感温变色纸、水、酒精灯、支架等。 实验方法： 照下图组装实验装置，用酒精灯加热三根铁棒的一端，观察有什么现象发生，并记录下来。 假设：我认为，（ ）传热比较快，（ ）传热比较慢。 铁棒 空气 探究与发现 实验结论： 不同材料传热快慢不同，金属等传热性强的物体称为热的良导体； 塑料、木头、空气、水等传热性弱的物体称为热的不良导体。 热的不良导体适合做隔热材料。 探究与发现 利用塑料做隔热材料 观察周围的物品是用什么材料做成的，判断是热的良导体，还是热的不良导体，并用所学知识解释其中的道理。 探究与发现 利用空气作为隔热材料 探究与发现 利用木头作为隔热材料 探究与发现 设计制作隔热杯垫 请你先设计制作方案（包括材料、制作方法、图纸等），再根据方案选择合适的工具和材料进行加工制作，最后进行作品展示与评价 比一比，谁的隔热杯垫选材科学环保、结构新颖、效果明显、造型美观。 应用与拓展 练习： 1.在大小、形状、颜色、厚薄相同的塑料杯、铁杯、陶瓷杯中倒入等量且相同温度的热水,5分钟后,杯中的水凉得最快的是(C)。 A.陶瓷杯 B.塑料杯 C.铁杯 2.下列材料中，最适宜用来制作锅铲柄的是(C) A.铜 B.不锈钢 C.塑料 D.铝 3.锅的几个部分中,需要传热快的是(B)。 A.锅把 B.锅身 C.锅盖把手 D.锅盖 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$