阶段测控一(上册) 期中检测题(一)-【本土卷】2023-2024学年九年级全一册语文同步卷（统编版）

— 97 — — 98 — (上册)期中检测题(一) 时间∶ 150 分钟　 满分∶ 100 分 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、积累与运用(1 ~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 　 　 学校举办“我心中的共和国勋章获得者”演讲大赛,下面是李璐同学的演讲稿片段, 请根据要求完成 1 ~ 4 题。 　 　 “无我之境”出自王国维的《人间词话》,它是一种评判诗词境( jìng)界的标准,也是 做人境界的标尺。 人　 　 　 　 超脱功利,心无旁鹜 ∙∙∙∙ ,才能达到无我的境界。 一个人是否 具有了无我精神,他的人生会更有意义。 “共和国勋(xūn)章”获得者于敏,带领团队在荒凉的大漠中潜(qiǎn)心研究,终于 造出了中国的第一颗氢弹。 之后他　 　 　 　 隐姓埋名 ∙∙∙∙ ,继续进行核武器的研究。 于敏 一生许国,不计得失,这是他的无我精神。 “时代楷模”彭士禄勇于创新、善于攻关,最终 　 　 　 　 了自己许下的“核潜艇,一万年也要搞出来”的铮铮誓言 ∙∙∙∙ 。 他一直强调,中国核 潜艇是集体智慧的　 　 　 　 ,自己充其量只是潜艇上的一颗螺丝钉,这是他的无我精 神。 他们胸怀天下、鞠躬尽瘁(cuì),将小我化为无我,用对事业的热忱和艰苦卓绝 ∙∙∙∙ 的付 出,书写了自己壮丽的人生篇章。 国家功勋们的做人境界,普通人或许达不到。 但普通人可以从他们身上汲取成长 的营养,获取前进的方向。 生活中,我们应该勇敢担当,追求属于自己的无我之境。 1. 文中注音不正确的一项是(　 C　 ) A. 境( jìng) B. 勋(xūn) C. 潜(qiǎn) D. 瘁(cuì) 2. 文中加点词语有错别字的一项是(　 A　 ) A. 心无旁鹜　 　 B. 隐姓埋名 C. 铮铮誓言　 　 D. 艰苦卓绝　 3. 文中横线上应填入的词语,最恰当的一项是(　 B　 ) A. 只要　 依旧　 实践　 结晶　 B. 只有　 依旧　 践行　 结晶 C. 只要　 保持　 实践　 结果　 D. 只有　 保持　 践行　 结果 4. 对文中画线句子的修改,有误的一项是(　 B　 ) A. 一个人具有了无我精神,他的人生会更有意义。 B. 一个人是否具有了无我精神,决定了他的人生会更有意义。 C. 但普通人可以从他们身上汲取成长的营养,找到前进的方向。 D. 但普通人可以从他们身上汲取成长的营养,获取前进的动力。 5. 下列句子的排序,与上下文衔接最恰当的一项是(　 D　 )。 　 　 “浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。 　 　 　 　 ,　 　 　 　 , 　 　 　 　 ,　 　 　 　 ,　 　 　 　 ,它使知识向精、深、专的方向挺进。 “深阅读”对传统 文化的传承和国民素质的提升更加重要。 ①而“深阅读”就是深度阅读,它讲究反复咀嚼、品味、思考 ②但是,浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足 ③那么对于国家和民族将是灾难性的 ④如果仅限于浅阅读,过分热衷于浅阅读 ⑤表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读 A. ①②④⑤③ B. ②①④③⑤ C. ⑤④③①② D. ②⑤④③① 6. 名篇名句默写。 【(1) ~ (4)题中任选两题作答,(5)(6)题必答,每空 1 分,共 6 分】 (1)我欲乘风归去,　 又恐琼楼玉宇　 。 (苏轼《水调歌头》) (2)露从今夜白,　 月是故乡明　 。 (杜甫《月夜忆舍弟》) (3)因思杜陵梦,　 凫雁满回塘　 。 (温庭筠《商山早行》) (4)寂寂江山摇落处,　 怜君何事到天涯　 。 (刘长卿《长沙过贾谊宅》) (5)《醉翁亭记》中表明作者“与民同乐”、以文记乐的句子是:　 醉能同其乐　 ,　 醒 能述以文者　 。 (6)请你写出描写边塞风光的连续两句古诗词:　 示例:大漠孤烟直　 ,　 长河落日 圆　 。 二、综合性学习(7 ~ 11 题,共 12 分) (一)学习与探究(4 分) 　 　 阅读下面的材料,完成 7 ~ 8 题。 材料一 随着信息技术的飞速发展,智能手机更新换代不断加快,越来越多的废旧手机被淘 汰。 有数据显示,2021 年我国手机社会保有量达到 18. 56 亿部,废旧手机产生量和闲置 量也逐年增长,预计“十四五”期间累计将达到 60 亿部。 材料二 废旧手机可以称得上是宝贵的资源,其中很多元器件的金、银等贵金属成分含量丰 富,品位远高于同质量的金、银矿石,再利用潜力巨大。 废旧手机若处置不当,不仅会产生巨大的资源浪费,还会埋下环境污染隐患,铅、镉 等重金属可能会进入土壤和地下水,严重威胁生态环境和人体健康。 7. 阅读以上两则材料,写出你的探究结果。 (2 分) 　 我国废旧手机产生量和闲置量巨大且逐年增长。 废旧手机中含有丰富的资源,再