[中学联盟]山东省乳山市西苑学校（五四学制）鲁教版九年级语文上册1《沁园春·雪》 学案

初四上册第1课《沁园春雪》学案 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读这首词，把握词的内容及其抒发的革命豪情。 2．学习本词多种修辞手法及写作手法综合运用的艺术效果，从中接受美的熏陶。 3．培养学生阅读欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情。 资料链接 1．介绍写作背景 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春•雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。 2．介绍词的知识 词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。 3．题解 题目中的“沁园春”，是词牌名。相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事。这个词牌就因此而得名。“雪”是这首词的题目。 一、整体感知 1．借助课下注释或工具书，给下列划横线的字注音。 分外（ ） 妖娆（ ） 稍逊（ ） 数风流人物 （ ） 成吉思汗（ ） 莽莽（ ） 素裹（ ）风骚（ ） 2．根据语境解释下列词语。 惟余莽莽： 竞： 折腰： 红装素裹： 风流人物： 3．朗读课文，想象词作所描绘的景象，思考上下阕所写的内容及表达了作者怎样的感情？ 温馨提示 现代诗歌的朗读技巧 A．准确把握诗歌的情感基调。 B．根据情感的需要，掌握朗读的语速。 C．根据诗歌意境，确定轻读重读及声音的长短。（如：“千里冰封，万里雪飘”中的“冰封”和“雪飘”应重读，并把声音拖长。） D．根据语境，正确处理诗句的停顿。（如：北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。） 4．我的问题   二、探究赏析 1．词的上阕哪些句子总写北方雪景？抒发了作者怎样的情怀？   2．作者在具体对雪景的描述中，都望见了哪些景观？作者为何选取这些景观？   3．上阕写景妙不可言，请你细细进行赏析。 方法链接 可以从以下几个方面加