[中学联盟]山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学（鲁教版，五四制）九年级语文上册第1课《沁园春 雪》导学案（2份）

皇城二中“生态化幸福课堂”新授课导学案 课题 备课人 审核人 案序 学习 目 标 重 点 难 点 1、背诵默写 2、理解诗人通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。 学习 方 法 朗读背诵，讨论积累 教学过程 师生活动 一、导入新课： 古往今来，有多少文人墨客，歌咏过那洁白如银的雪景。毛泽东既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春·雪》就是咏雪的名篇。（板书课题） 二、题解与背景 [来源:学+科+网] 三、初读课文，整体感知内容 1、 教师范读，学生齐读，指名学生读。学生想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。 2．学生齐读一遍。 3、学生思考上下两阙各写了什么内容。 四、品读课文，赏析意境 （一）、学习上阙 1、集体朗读上阙 2、讨论：（1）、第一层总写，为我们描绘了一幅动静结合的北方雪景图，请找出体现动景、静景的词语。 （2）、“望”字在词中的有什么作用？望到了什么？[来源:Z*xx*k.Com] （3）、望到的景色中哪些是动景，哪些是静景？ （4）、“须晴日”中的“须”是什么意思？有什么作用？ （5）、上阙写景抒发了诗人怎样的思想情感？ （6）、齐读上阕，体会诗人对祖国山河无比的热爱和赞美之情。  （二）、学习下阙： 1、自由朗读下阙。 2、讨论 （1）、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的含义，以及在词中的作用？ （2）上阙用“望”来统领下文，那么下阙有没有这样的一个字？ （3）诗人在“惜”什么人？ （4）诗人评说这些人物的目的何在？ （5）集体朗读最后三句，然后讨论这三句在全词中的作用。 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 五、背诵默写 板书设计 [来源:Z*xx*k.Com] [来源:Zxxk.Com] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 皇城二中“生态化幸福课堂”新授课导学案 课题 [来源:学|科|网Z|X|X|K] 备课人 审核人 案序 学习 目 标 学习 重 点 难 点[来源:Zxxk.Com] 1、背诵默写 2、理解诗人通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。 学习 方 法 朗读背诵，讨论积累 教学过程 师生活动 一、再读诗词，展开联想，畅谈感悟 1、齐声朗读，想象词中景象。 2、请大家选择你印象最深的语句有感情地朗读。并说说你为什么喜欢这些语句。 二、拓展延伸： 1、找几句古诗词中表达作者的抱负的诗句。 （1）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） （3）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子-密州出猎》） （4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （5）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） （6）男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺《南园》 2、找几个含“雪”字的成语。   冰天雪地、风雪载途、程门立雪 、白雪皑皑 、雪中送炭、雪泥鸿爪、映雪读书 3、找几句写雪的古诗。 （1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） [来源:学科网] （2）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（同上） （3）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（同上） （4）山回路转不见君，雪上空留马行处。（同上） （5）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。   [来源:学,科,网Z,X,X,K] 4、鲁迅的《雪》 徐志摩的《雪花的快乐》 三、作业： 1、背诵、默写这首词。 2、根据自己的印象，写一段雪景的文字。字数不限。 [来源:学科网] 自由写作，小组交流，推荐展示 附：板书设计：   蝶恋花 答李淑一 1957.05.11 我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。 水调歌头 游泳 1956.06 才饮长江水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当今世界殊。    板书设计 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.co