第三单元（早读清单）-【本土学练】2023-2024学年云南八年级上册语文初中同步学案（统编版）

　 大量运用比喻、夸张有何用意? 本文运用比喻和夸张的修辞手法,不 仅使得人物形象鲜明、特征突出,更使得 文章寓意深刻、韵味无穷。 比喻不仅追求 形似,而且力求形神兼备;夸张更加凸显 出托尔斯泰的外貌特征。 结构图解 9∗　 美丽的颜色 字音字形 简陋 ∙ ( lòu)　 　 燥 ∙ 热(zào)　 　 炽 ∙ 热(chì) 沥 ∙ 青( lì) 骤 ∙ 雨(zhòu) 猝 ∙ 至(cù) 窒 ∙ 息(zhì) 吹嘘 ∙ (xū) 踱 ∙ 步(duó) 幼稚 ∙ (zhì) 轮廓 ∙ (kuò) 荧 ∙ 光(yínɡ) 词语释义 炽热:温度高,极热。 炽,(火)旺。 骤雨:指忽然降落的大雨。 猝至:突然到达。 窒息:因缺氧或呼吸系统障碍,导致呼吸困 难,甚至停止呼吸。 吹嘘:夸张地宣扬。 筋疲力尽:形容非常疲劳,一点儿力气也没 有了。 和颜悦色:形容态度和蔼可亲;形容和蔼喜悦 的脸色。 小心翼翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。 作家作品 艾芙·居里(1904—2007),居里夫人和 比埃尔·居里的次女,优秀的音乐教育家和 人物传记作家,著有《居里夫人传》。 疑难探究 文中反复提到“极大的快乐” “艰苦而且微妙 的快乐”“最美好而且最快乐”等,对于居里夫 妇,为什么这段经历是“艰苦”而又“快乐”的? “艰苦”指居里夫妇提取镭的过程中环境 的恶劣,条件的简陋。 但他们认识到这份工 作的重要,坚持着热切的希望,平静专注地沉 浸其中,他们关注的只是实验,是目前和将来 的工作。 在新领域中的期盼、科学研究上的 兴趣、“意外发现”的惊喜,都成为他们极大的 快乐。 文体知识 传记:是一种常见的文学形式。 主要记 述人物的生平事迹,根据各种书面的、口述的 回忆、调查等相关材料,加以选择性的编排、 描写与说明而成。 传记和历史关系密切,某 些写作年代久远的传记常被人们当史料看 待。 一般由他人记述,亦有自述生平者,称 “自传”。 传记大体分两大类:一类是以记述 翔实史事为主的史传或一般纪传文字;另一 类属文学范围,传记作者在记述传主事迹过 程中,可能会渗透自己的某些情感、想象或者 推断,但和小说不同,传记一般不虚构,纪实 性是传记的基本要求。 结构图解 美丽的颜色 工作环境恶劣,设备简陋 工作强度大、难度大 取得成功:提炼出镭 { 第三单元 10　 三　 峡 字音字形 阙 ∙ 处(quē) 曦 ∙ 月(xī) 襄 ∙ (xiānɡ) 溯 ∙ (sù) 御 ∙ 风(yù) 素湍 ∙ ( tuān) 绝 · (yǎn) 飞漱 ∙ (shù) 属 ∙ 引(zhǔ) 文言知识 一词多义 (1)自 ①自∙ 三峡七百里中(在) ②自 ∙ 非亭午夜分(如果){ (2)绝 ①沿溯阻绝 ∙ (阻断) ②绝 ∙ 巘多生怪柏(极,最) ③哀转久绝 ∙ (消失) ì î í ïï ï (3)属 ①属∙ 引凄异(连接) ②有良田美池桑竹之属 ∙ (类){ 通假字 略无阙 ∙ 处(同“缺”,空隙、缺口) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7 词类活用 虽乘奔 ∙ 御风(动词作名词,飞奔的马) 古今异义 (1)或 ∙ 王命急宣 古义:有时。 今义:或者。{ (2)至于 ∙∙ 夏水襄陵 古义:到了。 今义:表示另提一事。{ (3)虽 ∙ 乘奔御风 古义:即使。 今义:虽然。{ (4)不以疾 ∙ 也 古义:快。 今义:疾病。{ 作家作品 郦道元(约 470—527),北魏地理学家,著 有《水经注》,以《水经》为纲,详细记载了我国 一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物 掌故、神话传说等,是中国古代最全面、最系 统的综合性地理著作,具有较高的文学价值。 疑难探究 作者是从哪些方面描写三峡自然景观的? 文章先写山,后写水。 写山,突出其 连绵不断、隐天蔽日的特点;写水,则描绘 不同季节的景象:夏季,江水湍急,凶险异 常;春冬季,景色秀丽;秋季,萧瑟凄凉。 作者写三峡四季景色时,为何没有按春、 夏、秋、冬的时间顺序,而先写夏季景色? 之所以先写“夏水”,是因为三峡的夏 水暴涨、水流湍急是三峡最主要的特点; 另外,作者是为江水作注,重点是写水,而 水以夏季为盛,故先写“夏水”。 作者在文末引用渔