4（3）《探界者钟扬》核心素养教案 2023-2024学年高一语文统编版必修上

课 题 4（3）《探界者钟扬》 课型 新授 教 学 目 标 语言的建构和运用 积累重要字词把握人物通讯特点 思维发展与提升 体会本文表现人物的方法和通过事例、言行表现人物特 点的手法以及衬托的写作手法 审美鉴赏与创造 体会钟扬在料学上的探索精神以及在工作上的牺牲精神 和奉献精神所表现出的崇高美 文化传承与理解 体会学习钟扬认真负责的工作态度和高尚无私的爱国情 怀，树立正确的人生观与价值观 教学重点 析概括人物主要事迹 教学难点 学习多角度、多层次写人手法 一．预习检测 1.正字音 ①拟南芥( ) ②戛然而止( ) ③跌宕起伏( ) ④烫手山芋( ) ⑤量身定制( ) 【解析】 ①nǐ ②jiá ③dàng ④yù ⑤liàng 2.记字形 （1）土pī____ pēi____胎 一 póu____土 （2）zhàng____篷 zhàng____务 zhàng____痛 为虎作chāng____ （3）悲chuàng____ cāng____海桑田 cāng____穹 满目chuāng____痍 （4）zhuàn____写 酒zhuàn____ 【解析】（1）坯 胚 抔 （2）帐 账 胀 伥 （3）怆 沧 苍 疮 （4）撰 馔 3.积词语：判断下列句子中加粗词语使用的正误。 （1）先生写文章一向都是开门见山，一下笔就触及题旨，从不拐弯抹角。 ( ) （2）我们欣赏了优美的《同一首歌》，那跌宕起伏的乐曲，使我们回想起发生在遥远过去的一件件感人的故事。 ( ) （3）他坐在椅子上，二话不说，那黑而严峻的面孔，令人望而生畏。 ( ) 【解析】（1）√ 开门见山：比喻说话写文章直截了当。（2）√ 跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也形容音乐音调忽高忽低或故事情节曲折动人。（3）× 二话不说：形容来不及说话，立即行动。不合语境。 二．阅读思考 4.这篇文章选择钟扬的哪些事件？分别表现了他什么样的优秀品质？.从每一部分中选择一个文中的词语概括他的优秀品质。 【解析】 “英雄少年”——“不安分”（坚定乐观）“种子达人”——“钟大胆”（爱岗敬业）“科学队长”——“愿意救人”（热心科普）“接盘导师”——“暖”（担当关爱）“生命延续”——“先锋者”（牺牲忘我） 5.这篇通讯报道在表现人物优秀品质方面有哪些特点？ 【解析】 第一，善于用事实说话。文章除了直接评价赞美，更多的是用事实说话，彰显理性与客观。比如用他的婚事表现他的雷厉风行，用他的小纸条上的工作安排表现他的忘我精神和忙碌劳累等。第二，引用人物自己的话来塑造人物形象。文章多处引用钟扬的演讲、文章、书籍中的文字，从不同层面表现他的品质。第三，侧面烘托。文章多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话，从侧面烘托人物形象，表现人物性格。 6.这篇通讯报道在写法上有什么特别之处？ 【解析】多方面、多渠道搜集材料，多角度、多层次的表现人物。文章从植物学家、科普达人等角度，选取钟扬的典型事例，既介绍他少年时的经历，有展现他工作后的多方面的付出；选择的众多人物中，有张扬的亲人、同事、朋友、学生等；描写的角度有钟扬工作方面的，有生活细节方面的。文章所记事件虽然很多，而且看起来有点“乱”，但都是围绕着一个主题（讴歌钟扬的爱岗敬业、牺牲奉献精神）来安排的，所以又散儿不乱，多而集中。 三．迁移训练 阅读下面的文字，回答问题。 笃厚蕴藉 朴拙平淡 ——陈半丁的人生和艺术 朱京生 陈半丁（1876-1970），名年，号半丁，绍兴柯桥人，世代以行医务农为业。他6岁丧母，9岁时父亲和外祖母又相继去世，转由叔婶收养，学业中断。14岁被赶出家门，先后在大来商店和一家钱庄做学徒，虽饱受人间苦难，但“嗜书画入骨，饥饿犹不顾也”。19岁被表叔吴隐带到上海小长芦馆做伙计，他工作之余一心学画，后深受吴昌硕、蒲华等海派著名书画家的影响。十年间，陈半丁既全面继承了吴昌硕书画印的衣钵，又得任伯年人物、翎毛的真传，还有转益多师的博取，打下了坚实的美术基础。1906年，他应邀在宁波会馆作画，与金城偶遇，金城甚为叹服，遂力邀陈半丁北上。 清末民初，陈半丁先后成为无声诗社、宣南画社、冰社、造型美术研究会成员，中国画学研究会评议委员，国立北平艺专教授，成为“南风北渐”的重要画家，又为“南风北渐”以及“京派”的形成做出贡献。1927年当选为中国画学研究会副会长。这标志着他开始跻身“京派”的领军人物行列。他与会长周肇祥一同改组画会，继续倡导精研古法，博采新知，先求根本之稳固，然后发展本能，保国画之精神，形成了与海