专项4 口语交际与综合性学习-【王朝霞系列丛书】2023-2024学年九年级上册语文期末试卷精选 统编版(河北专版)

阴末复习方路·攻专项 (1)请商洁的语言描述育而内容男子风筝上写有“和平”二字，女千风予上 写有“胜科”二学) 专项4口语交际与综合性学习 情定有表商规专成，快准苹型 (2)结合作品的叫作背最，说提作者创作这幅漫的用意 1.赵师间在技不专寒的指导下，今年种植了5前沧州金能小枣，如今，采摘在即，师售成了赵 南傅的墟题。请你结合下面的村料在友国为他发一条程销广告语。（不短过25字） 沧树金就小年，河来省治州市特产，中国国家地理标老产品，沧洲全验小来又名香河虹 5.请你参加以“书香满校园”为主题的条合性学习济动 来。因干来彩开时有全凳批相速，入口请如蜜，外形如米似风，故称金数小表。金丝小表脱四 (1)小民同学搜集到下面三测材料，请你提取并整合这三则材料的主要信息，用一句话写出刚 负口，需令多种推生素，管养价植转剩高，在造补食体的阅时，任有着信斯治疗岸胃虚得，消化 的结论 不良，肺虚咳喉，窗血等璃是的功能 材料一装儿，堂发前研究停会发表的一项研究格出，从餐姓年龄段开给树读的孩子在一 数 公营力测试中的样分会更高，拿提的词汇量也爱大 材料二某研完院的一填研完以说10名6M岁汉上的人见芳对象，合析了阅助件为一 2(黄间中考)义务教育劳动误程标准葡和后，班主任老佩动员学生们周末主动参与家庭中打扫 项有力活动的骨值。所完眉出，阅读是一暖舟型的智力活动。与体宵领婚流拒变活对羊其稳 内 卫生，优衣监饭、外出购物，家居美化等日常生活劳动。有些同学有振触情绪，他们认为日 朱用活动相比，园读是更加静毒和改三的。国墙是我于领站是难岭最好方式，月为在闻砖的 家庭劳功是又母的事情，中学生的肌就就是好好学习，日常生活劳功对人的成长应没有什么 址程中，孩于是一真处于是考我态的。一个提常思考的孩于，大格加总必定处于活死状态。 作用。假如你是屏长，会怎样功说这年问学呢？ 材料三有研完表明，闻快小就有斯于格参同程苦。习为阳埃小说时，大脑的工作原厘 与处理有美他人信县时的原理完全相网。研完人魔在其香中指出：“现解小玩故事情节时激 潘的大脑区戏与成们理解他人时浓清的区或制习， 及（石零生提）阅读下而的文字和图片，可容后面的间题 粮分山 ,石军桃甘 河北马县是羊命北且，“银牙山玉壮士”的板事广 仑山材。 为流传，县内的顶牙山四奇生林立，中隆险峻：我低 。检山村 (2)下国是某机构发布的关干树民阅读习惯的调查结果统计阁，仟组读榭，并用简消的语言恒 酿听而符名。”限山党秀”是古质十景之一，也是感受68完高建 括你的发现 1荣乌高地 阅续用户量量 国比间户数量 能牙山红色之线的胜地。每年春天，振牙山上山花社酿牙山情收府 易 漫。美景如高，蜂常如加 )40表 17:00-22:00 1:00-5:00 《1)服如”五一休参知保学能游话动，案到染牙山慎政府。请根据上图标承，向同学门介绍步 风动的周产 因论的用产 行通向复牙山风景区的最近路线 时间 时间 (2)“巢山宽秀”这幅书法石刻情书和 两种子体销合，静中 (3)围烧“互联网时代，我门是谷还要读抓质书"这个话题，同学门娱开了斯论。体作为正方的 有动，苍曲灵活，高有美眼。 发言人，请你民绕正方的观点“红联网时代，我们还要读纸面书日一段以精论同 (3)请你根据课内古诗文所学，解释景想词复山竞秀中是秀”的童思。 舞 4(意塘有委次区二像)下闭是著名黄家丰子范先生作于抗日哉争时期的漫面（很皋存里》。雪时 台.（卡佛市）闻北着人民我府办公厅印发《关于知强城市生话拉吸分类工作的意见》，提出在全省 卡子恺高居武议，在目带“49”武汉空成，见证中间空军的英勇南强后，司下了这解授。 各市韵域区实能生话垃圾强制分类。请现下面的到查结果阁，定成后面的问题 河关专维靖其充年人其幕1可。其4面 河土专风情文九年且人其器工到养4面 专项4 城市属民生活拉级分类风状调查 (2川栏日我设计】本次活动津备办一期展板，需要设计儿个有关“自高不息"的栏日，请你参考 垃题末分燕源回 对垃级分满的商量 示例，再设计-一个并闲明设计意图 回不如逢如何分是 口且越分类是环尾行为，西意通中 【示例】栏日一1困减自程不息” 设计意图：通过损那作品，：函作品等体观“自强不息”线 回习惯社东分来 ■食府出台政或，会自觉建守 ☐城来资有毒识明 □没魂设喜表完善 体，用形桌花的方或比月学们理解“自张不息”的内满 圆大床调 口对是规身类持无阶谓古定 栏日二： ()从上面图表中概括出两条主菱信息 设计意图 (3)【表现我点浮】你所在的小组围绕“中学生怎样数才到“白强不息“展并讨论，以下是部分 对论记录，请乱素知识链接，就其中两位同学在时论中的表现连行点评 (2)025年全国节能宜传周話动主遥是“节能停暖，你我同行”。公交运置公可正在征集宣传 甲：或觉得中学生能就到“魁不种，救不：”锐是自强