9.这些是大家的（教学设计）-统编版道德与法治二年级上册

《这些是大家的》教学设计 课标要求与教材分析 通过本课的学习，重在培养孩子们爱护公物的意识。基本思路是引导他们认识公共场合中的各种公物，体会公物带给我们的便捷，从而培养学生爱护公物的意识和行动。 学情分析 二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时教师利用课前谈话和猜谜等帮助学生区分概念，用图片、视频、活动等形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。 教学目标： 1．使学生认识学校里的公物，并知道它们的作用。 2. 知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。 3．学会使用和保护学校公物的方法。 教学重难点： 重点： 知道要爱护身边的公物。 难点： 能够主动爱护公物，学会使用和保护学校公物的方法。 教学流程： 课前谈话： 同学们，今天是咱们第一次见面，现在老师还不了解大家，但是在这节课结束的时候，老师相信肯定会和每一位同学交上朋友，所以老师还带来了一本书，打算送给和老师做朋友的同学一起阅读，这些同学可能会是上课认真听讲的同学，可能会是积极回答问题的同学，也可能是遵守课堂纪律的同学，谁是这样的同学？ 一、猜谜导入，感知公物 1.猜一猜：同学们，今天老师不仅带来了自己喜欢的书，还邀请了几位小伙伴和我们一起上课，他们就藏在咱们的教室里。只要你能大声喊出他们的名字，他们就会出现。快来看看他们是谁吧！ 出示谜语： （1） 有面也有口，有脚没有手，书包吃肚内，自己不会走。（课桌） （2） 天生大肚能容物，吃饭从来不挑食。果皮纸屑他都爱，美化环境都靠它。（垃圾桶） （3） （黑板） 2、揭题：同学们真棒，一下就把我请的这三位小伙伴都找出来了。你们有没有发现，这三位小伙伴和老师的个人物品—书有什么不一样吗？ 3、小结：是的，课桌、黑板、垃圾桶这些物品不是属于某一个人的，而是属于我们大家的。（板贴：这些是大家的）它们都有一个共同的名字，叫“公物”（板贴：公物） 二、走近生活，寻找公物 1、听！他有话要告诉我们呢！（播放录音） 2、你们愿意帮助小课桌吗？要想找到它的其他公物小伙伴，老师告诉你一个小妙招，那就是：大家共同使用的物品，就都是乐乐的小伙伴。 3、现在请大家以小组为单位，借助学习单上的第1题开始行动吧！看哪个小组帮乐乐找到的小伙伴最多！ 三、体验重要，夸夸公物 1、小课桌和他的小伙伴们聚在一起，可开心了，他们还想和大家玩个游戏，考考大家呢，快来听听吧。 2、谁想来说一说？ 3、这些公物的本领可真不小呀！我们现在来做个小体验好不好，看看如果没有他们的帮助，会怎样。请大家全体起立，轻轻地拿出笔和学习单，不允许借助任何公物小伙伴，迅速地在第2题左侧那一栏里写下自己的名字，看谁写得快；好，全体请坐，头正、身直、足安、臂开，再来在右侧写一写自己的名字。 4、对比一下，哪一次写得更整洁美观？这是为什么呀？ 5、小结：是呀，这小小的桌椅虽然不起眼，却可以给我们带来这么大的方便，因为它们我们才能舒舒服服地写字学习。看来每一样公物都有它的本领。有了它们，我们的生活和学习才会变得更加美好、方便。（板贴：美好共分享） 四、情景呈现，保护公物 1、有只小老鼠，和大家一样，也有一套课桌椅，可是有一天，发生了一件奇妙的事情，一起来看看吧。 2、小老鼠的做法对吗？你有什么话想对它说嘛? 3、小结：对呀，一张小小的课桌从加工制作，到运输销售，再到维修使用，不知道有多少人付出了艰辛的努力，小课桌那么用心地为我们服务，我们可一定要爱护它呀。 4、那我们应该怎样来爱护身边的公物朋友呢？请大家借助资料包，开动脑筋，想一想吧。开始前，我们来学习一下合作要求：1、各小组在组长带领下，根据要求完成任务；2讨论声音要小，不要影响其他组成员。3、活动时间5分钟。合作展示优秀的小组，将会获得公物小卫士奖章！ 分成4个小组活动任务： 1组：（黑板、粉笔、讲桌） 形式：演一演：今天我是值日生 2组：（卫生工具） 形式：图片整理：帮卫生工具找到合适的家 3组：（图书） 形式：表演：我爱图书 4组：（班级图书角） 形式：写一写：图书角使用温馨提示语 5组：（门窗、电灯开关） 形式：说一说：小儿歌《我是班级小卫士》 6组：（怎样维护公物） 形式：表演：当公物朋友受伤了…… 4、 小组交流。 5、 小组展示 同学们表现得非常棒，老师要奖励每个小组一份爱护公物小卫士卡，卡的背面请你写上一句爱护公物的提示语，送给你的小伙伴或贴到相应公物的旁边。大家表现得这