6《最受尊敬的人》（教学设计）人教版（2012）美术 四年级上册

《最受尊敬的人》教学设计 教材分析 《最受尊敬的人》是小学四年级上册第六课，属于“造型·表现”学习领域，本课旨在通过学生对不同职业特征的了解，体会劳动人民的可敬之处，并使学生通过观察，在进行创作时抓住人物的外貌、衣着等特点大胆地运用绘画的方法进行表现。让学生在创作的过程中体会与感受对尊敬的人的热爱，培养学生的感激之情。学习要求只是让学生简单画出自己心目中最尊敬的人，并且表现手法多样化，发散学生的创造思维，提高学习能力。职业各有不同，解放军用青春和热血保卫祖国和人民；教师教书育人，是辛勤培育祖国花朵的园丁；医生救死扶伤；建筑工人盖起高楼大厦，让我们的城市发生日新月异的变化；科学家为祖国的经济、科技、国防贡献毕生的精力...无论哪一种职业，都是受人尊敬的。 《父亲》是 20 世纪 80 年代初中国美术界最具影响力的作品之一。作者罗中立根据多年在四川山区劳动、生活的感受，借鉴了西方照相写实主义的手法，用巨幅肖像的形式，刻画了一个勤劳、朴实、善良而又贫穷的老农形象。老农那古铜色的脸，一条条车痕似的皱纹，柴耙似的双手以及缺牙的嘴巴...无不饱含着画家深沉的情感和对现实深刻的反思，从而激发起人们对现实，特别是对广大农民命运的深切关注。正因为如此，这一作品公开展出后，立即引起了社会各界的强烈反响。 《雷锋》是吴强年的版画作品。作者用肖像画的形式，着力表现雷锋既崇高又朴实的形象。画面用矗立的山峰岩石作背景，单纯有力，以强烈的黑白对比和大刀阔斧的刀法增强了视觉效果。这幅版画运用传统木刻版画黑白分明、锋利刚劲的特点，表现出革命者的精神和形象，成为表现雷锋形象的代表作。 学情分析 四年级学生已经掌握一些基本绘画技巧,有一定的造型基础，能简单构思人物的肖像，有一定的感知能力，但在认知程度上还具有一定的局限性，并且观察事物注意力持续性不够强。 教学目标 1.学生能够描述出自己心中最受尊敬的人的形象特征。 2.学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。 3.激发学生对生活的热爱之情,体会各个行业的人们的敬业精神教学准备 教具：辅助课件、范画、图片资料、各种美术工具和材料。 学具：纸张、美术工具和材料。 重点难点 重点: 学生在创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画。 难点: 学生在绘画中融入自己的感情,体现出被表现者受尊敬的原因。教学过程 一、引导阶段故事导入： 师：今天，我给大家带来了一个“老党”的故事。“老党”其实 不姓党，但是大家都叫他“老党”。这是为什么呢？老党参加过抗日战争和解放战争，为了抵御外敌、解放新中国，他英勇无畏，作战勇敢，身体多次受伤，好几个弹片留在他的身体里，没能取出来，他就带着弹片生活了几十年。他为人正直，常常帮助有困难的人，而且他很早就加入了中国共产党，大家都亲切地称呼他为“老党”。告诉你们一个秘密，老党是我的伯父。他是我最尊敬的人。今天,就让我们一起学习第六课《最受尊敬的人》。（出示板书《最受尊敬的人》） 二、发展阶段： （一）引导学生描述出自己最尊敬人并说一说尊敬他的理由是什么。同学们，在生活中有各行各业的人，每个人在社会里都发挥着自己的作用,只要是能为我们的社会做出贡献，都是值得我们尊敬的人。现在，请同学们讨论一下，你最尊敬的人是谁？理由是什么？(师生交流)学生发表意见...... 生:我最尊敬的是雷锋，做好事不留名，是我们学习的好榜样。 师：雷锋甘于奉献，乐于助人的雷锋精神激励了我们几代人。 生:我最尊敬的是医生,为我们治病，救死扶伤，有 1%的希望都不放弃。 师：医生这种崇高的敬业精神让我们感动。 生:我最尊敬的是消防员，冒着生命危险冲进大火里去救人。 师：消防员为了人民的利益不怕牺牲，让我们肃然起敬。 生:我最尊敬的是老师，老师交给我们知识。 师：教师传道授业解惑，为国家培养人才，值得尊敬。生:我最尊敬的是农民,他们为人们种粮食。 师：农民伯伯辛苦耕种，为我们提供粮食和蔬菜。...... 教师小结:大家说得句句都是真情，军人保家卫国，教师教书育人，医生救死扶伤，他们都是我们尊敬的人。这堂课我们要用绘画的方式，把他们的形象永远留下来，如何做呢？ （二）欣赏画家作品 师:我们来看画家是怎么画的。 1.这幅作品师是罗中立的油画《父亲》。画家用肖像画的形式刻画了一个勤劳、朴实的老农形象。老农头裹白布，手端旧碗，古铜色的脸，一条条车痕似的皱纹，柴耙似的双手以及缺牙的嘴巴。。。。。。无不包含着画家深沉的情感和对现实深刻的反思。请问画中人物的身份是什么？ 生：农民。 师提问：你是怎么看出他是农民的？ 生:他很黑,因为常年下地干活晒的,脸还有许多皱纹。 师：观察的很仔细，谁来补充一下： 生:他的额头上裹着白布,手也很粗糙,碗也很破。 师：古铜色的脸，车痕似的皱纹、柴耙一样的手，头上的白布。。。。这些