中考语文记叙文阅读-小说情节的作用

记叙文阅读——情节的作用 教学内容： 文学类文本阅读——小说情节的作用 第1部分 课程思维导图 第 2 部分 知识点及考点梳理和讲解 【常考题型】 1.“XXX”这一情节设置了悬念,请探究其作用。 2.小说以“XXX”情节开头，有什么作用？ 3.小说反复写到“XXX”，有何作用? 4.文中两次提到“XXX”，各有什么作用? 5.选文第③段的内容有什么作用。 6.小说安排“XXX”情节有何深意？简要分析。 【知识讲解】 一、小说情节作用的答题思路 分析、探究情节的作用，可以从以下两个角度思考。 （1） 一般作用——即句段作用 1.首段作用： 内容上：括文章主要内容；开篇点题；开门见山，点明中心主旨（情感）。 结构上：总领全文；引出下文；照应标题；为下文做铺垫、埋伏笔；设置悬念，吸引读者阅读兴趣； 2.中间段作用 内容上：总结（承接）上文XX内容，引出下文XX内容；起强调作用，点明（升华）主题；概括文章主要内容。 结构上：承上启下过渡作用；与前、后文形成对比或照应。 3. 结尾段作用 内容上：点明中心，画龙点睛；深化主旨；升华主题。 结构上：总结全文；照应开头，首尾呼应；照应标题（前文）；留下悬念，引人深思。 （二）特殊作用——即内容上的特殊性（常考角度） (1)描写手法 1　 环境描写：交代了事情发生的时间/地点/季节/天气/社会背景；写出了环境（景物）……特点，渲染/营造了……氛围；使读者有身临其境之感，增强文章感染力；烘托人物心情；推动故事情节的发展。 2　 人物描写：突出人物\性格\品质\精神；丰富人物形象；交代人物身份地位。 (2) 修辞手法 1　 反复：突出强调。 2　 对比：突出特点。 (3) 表现手法：为下文情节做铺垫；设置悬念，吸引读者阅读兴趣；推动故事情节发展。 1　 悬念 2　 伏笔 3　 铺垫 4　 照应 (4) 记叙顺序： 1　 插叙：丰富故事情节和人物形象；突出、丰富文章主旨或表达的情感；补充情节，使故事更加完整；丰富或补充情节，情节波澜起伏。 2　 倒叙：强调主要内容；突出文章主旨；造成强烈悬念；激发读者的阅读兴趣。 (5) 特殊结尾： 1　 戛然而止，给读者留下想象／思考空间，耐人寻味。 2　 出人意料的结尾，使平淡的情节陡然起波澜。 3　 让人出乎意料，回味无穷，产生震撼人心的艺术效果。 4　 情节在意料之外又在情理之中，前面有几处伏笔，结尾不突兀。 2、 反复出现情节的作用的答题思路 （一）答题角度 1.结构：照应前文;承上启下;线索，贯穿全文;设置悬念，埋下伏笔;为后面的情节发展做铺垫;使情节曲折生动;等等。 2.内容： (1)环境：突出或交代人物活动的环境，使环境更具典型性，等等 (2)人物：刻画人物心理，突出人物性格特点。 (3)主题:点题，突出或深化主题，等等。 (4)读者:吸引读者注意力，激发读者阅读兴趣，引发读者思考，等等 【答题格式】 概括情节内容+作用 第 2 部分 典型题目练习 一、现代文阅读 炊烟缭绕 孙玉秀 ①大壮咬紧了牙，挥起匕首，拦腰刺向他面前的那棵松树。匕首插进有些开裂的松树皮上，好似一刀扎进敌人的心脏。大壮又顺势跨出右脚，运足全身的力气，将刀锋向右划过去。褶皱的松树皮立刻断裂，木屑随风而落，露出一条很深的刻痕。 ②前几天，大壮做饭的炊烟被山下的敌人发现。敌人立刻追踪过来，“围剿”了毫无防备的一个班，最终牺牲了三名战友，还包括对大壮最好的炊事班班长老高。这刻痕是最深刻最惨痛的教训，是战友们鲜活的生命啊！都是我的错，都是我无用！想到老高和另两名战友，大壮失声痛哭起来。 ③“小同志，你哭啥？你是新兵吧，想家了还是怕鬼子？” ④大壮闻声止住了哭声，见连长老吴和一个浓眉大眼的高个子迎面走来，问话的就是高个子。 ⑤大壮说：“我要给牺牲的老高和战友报仇！” ⑥老吴说：“大壮，我给你介绍一下，他就是咱们的……” ⑦高个子冲老吴一摆手，笑着说：“我姓张，刚过来，也算是个新兵嘛，来，咱们坐下来谈谈。” ⑧大壮有一点儿拘谨，见高个子说话很和善，便围过来坐下。大壮是一个月前加入抗联队伍的，枪法还不太熟练。老吴见大壮力气大又会做饭，便让大壮进了炊事班。 ⑨高个子说：“眼下敌人实行封山集屯政策，就是想困住我们的队伍，断了我们的粮食。这密林莽莽苍苍，有树皮野菜，有野果子，更有老百姓的支持，想困死我们，那是敌人的妄想！” ⑩老吴紧蹙眉头说：“眼下的难题是我们缺少深山生活的经验。在深山里做饭，我们又在高处，只要炊烟一起，敌人就会发现我们。为这我们不仅连续两天都没敢生火做饭，而且还牺牲了好几位同志，这代价太大了。”老吴说完从腰间掏出一杆铜烟袋，搓了一把地上的干树叶子摁进了烟袋锅，点燃后吧嗒吧嗒抽起来。 ⑪“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。咱们队伍里这么多人，办法总会有的！小同志，你说呢？” ⑫大壮