八 厘米、米的认识（教案）-一年级下册数学青岛版

教案：青岛版小学数学一年级下册 八 厘米、米的认识 一、教学目标 1. 使学生初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 厘米、1 米的长度观念，知道 1 米=100 厘米。 2. 使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 3. 培养学生的观察能力、动手操作能力，使学生初步形成估量物体长度的意识。 二、教学重点和难点 1. 教学重点：掌握 1 厘米、1 米的实际长度，学会用刻度尺量物体的长度。 2. 教学难点：建立 1 厘米、1 米的长度观念。 三、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、米尺、卷尺、各种长度不同的纸条。 2. 学生准备：刻度尺。 四、教学过程 1. 创设情境，导入新课 教师通过多媒体课件展示不同长度的物体，请学生比较它们的长短。 教师：这些物体的长度是不同的，我们需要用一个统一的单位来表示长度，今天我们就来学习厘米和米。 2. 探究新知 （1）认识厘米 教师通过多媒体课件展示 1 厘米的长度，请学生观察并用手比划。 教师：1 厘米有多长呢？请同学们在刻度尺上找到 1 厘米的长度，并用手比划一下。 学生操作，教师巡视指导。 教师：请同学们在自己的身边找一找，哪些物体的长度大约是 1 厘米？ 学生观察、思考、回答。 教师：请同学们用刻度尺量一量自己的手指宽度，看看是几厘米。 学生操作，教师巡视指导。 （2）认识米 教师通过多媒体课件展示 1 米的长度，请学生观察并用身体比划。 教师：1 米有多长呢？请同学们在米尺上找到 1 米的长度，并用身体比划一下。 学生操作，教师巡视指导。 教师：请同学们在教室里找一找，哪些物体的长度大约是 1 米？ 学生观察、思考、回答。 教师：请同学们用米尺量一量教室的长度，看看是几米。 学生操作，教师巡视指导。 （3）厘米和米的关系 教师：1 米有多少厘米呢？请同学们在米尺上数一数。 学生操作，教师巡视指导。 教师：1 米=100 厘米，也可以写成 1m=100cm。 3. 巩固练习 教师通过多媒体课件展示一些练习题，请学生进行练习。 4. 课堂小结 教师请学生谈谈本节课的收获，对学生的表现进行评价。 5. 布置作业 请学生回家后用刻度尺量一量自己的身高和家具的长度。 五、教学反思 在教学过程中，教师要充分利用多媒体课件、刻度尺等教学资源，引导学生观察、思考、交流，让学生在自主探究中掌握知识。同时，教师要注重培养学生的动手操作能力、观察能力和估量物体长度的意识，让学生在操作中感悟长度单位厘米和米的实际长度，建立 1 厘米、1 米的长度观念。 学科网（北京）股份有限公司 $$