天津市滨海新区田家炳中学2023-2024学年高二上学期期中考试语文试题

滨海新区田家炳中学2023-2024-1高二年级期中考试 语文试卷 本试卷满分150分，考试时间120分钟。请将所有答案填涂在答题卡上。 第I卷（共36分） 一、(12分，每小题3分) ~1.下列各组词语中加点字的注音和字形全都正确的一须是( A.砥励(i) 坎坷(kē) 伶仃（吨） 涕泗交流(s1)4 B,歼灭(jian) 供奉.(gong) 寒噤(jin) 戛然而止(jia) C.包扎(zha) 重创(chuang） 果脯(pǔ) :开花结果()， D.暇想(xia) 泥泞(ning) 陨命(yi) 屹立不倒(y) 阅读下面一段文字，完成24题。 1 古往今来，最使人们感到( )莫测的客观存在就是时间了。，尽管在物 理学家和哲学家那里，空问也是一个缠央不清的概念，但对于普通人来说，，空间毕 竟是容易感觉和理解的。时间则不同了，它究竟是什么东西呀？看不见，摸不着( 却又无处不在。它( ),却又千金难买。伏尔泰在哲理小说《查第格》中 编了一个谜语：“世界上哪样东西是最长的又是最短的，最快的又是最慢的，最能 分制的又是最广大的，最不受重视的又是最受惋措的：没有它，什么事都做不成， 它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝？”谜底就是“时问”。 在时间的各项性质中， 。孔子在河边叹息说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！” 后代的诗人也( )地用滔滔东流的河水来比喻时间。唐代的韩琮甚至认为只 要听听流水的声音就能感受到时间的消逝：“行人莫听宫前水，流尽年光是此声！” (选自《砺锋诗话》，有删节) 2.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是( A.神奇 一文不名 异曲同工 B.神妙 不值一钱与： 异曲同工 高二年级语文试卷 第1 C,神奇 不值…钱 D.神妙 不约而同 一文不名 3.下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（ 不约而同 A. 最使人们无能为力却又感到切肤之痛的就是它的飞速流逝且永不复返 B,最使人们感到切肤之痛却又无能为力的就是它的永不复返且飞速流逝 C.最使人们无能为力却又感到切肤之痛的就是它的水不复返且飞速流逝 D,最使人们感到切肤之痛却又无能为力的就是它的飞速流逝且永不复返 4,下列与“时间”相关的表述，有误的一项是( A。“逝者如斯夫，不舍昼夜”出自语录体散文《论语》，孔子用这句话抒发了对时 间流逝、永不停歇的感慨。 B. 《赤壁赋》中的“寄蜉蝣于天地”，揭示出生命长短的相对性。“蜉蝣”朝生暮 死，“天地”万古不变。 tx C. 《登泰山记》中的“戊申晦，五鼓，与子颗坐日观婷”，“五鼓”写出了夜色将 2胶 尽的时间，“晦”则指阴历每月初一，因为月初月亮未满所以晦暗。 D. 《将进酒》中“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”两句，诗人用夸张和 比喻的手法形容人生短暂，青春到白首，时间飞速流逝。 二、(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成57题。 君子的意义一楼宇烈年好 君子是中国文化的一个重要内容。“君子艾一词很难界定，勉强相应子西方文化中的 钟士Gentleman。研究表明，春秋之前，君子主要是指社会的掌权者，当权者，后世也有 在这个意义上使用的，如“无君子莫治野人，无野人莫养君子。我们都希望社会的管理 者是豫样的君子，因为中国历代文化都强调统治者作为一个民族的表率，要通过教育来化 导民众。君子既是一个统治者，同时在某种意义上讲也是一个教有者。《礼记·学记》开 篇就讲“速国君营，教学为先，就是说建立二个国家，君子来管理一个国家，要杞教有 共6页 放在第一位：通过教育达到的最后目标是“化民成俗”，形成一个良好的社会筑国、虽然 君子是一个在上位的能治者或者管理者，但这主要是指社会地位、身份的不同，相对于小 人、野人来讲的。孔子以后，君子的概念发生了比较大的变化，君子从社会地位的标志转 变为人格品格的标志。孔子主要从道德的理念来给“君子”做一个这样的规定，这在以后 整个中国文化中形成了主流。君子跟小人的差别主要是在道德上、品格上的差别。 当然中国文化中也不是仅有“君子”这一个词，与君子含义相近的，一个是“士”， 再一个是“圣人”。苟子给这三个概念做了相当明晰的解释，他说“好法而行，士也”。 遵循一定的规律办事，侧重于从现实的做人做事方面，来实现和遵守这个“法”。苟子接 着讲，“笃志而体，君子也”。是说君子既有远大的、坚定的志向，又能够很实在地去实 践。荀子又说“齐明而不竭，圣人也”。对天地人之理都看得很清楚，而且没有停止，不 断向上，不断探索，去认识世界，认识人生，这就是圣人。苟子给“士”“君子”“圣人” 做了相当清楚的定义，这三个层次都是遵循一个做人的根本道理，遵循社会应该遵守的一 个理法去做的，而且要坚持不懈不断地提升。而君子是我们在现实生活中可以达到的道德 楷模，所以君子更现实、更实际，我们达不到