跳绳王国——绕8字（教案）人教版体育三年级上册

水平（二）体育与健康教学设计《跳绳王国—“绕8字”》 匡连芝 一、指导思想 ： 以实施《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）为宗旨，贯彻“健康第一”的指导思想，依据“教师为主导、学生为主体、教学方法为中介”的教学思路，积极创新体育教学形式，面向全体学生，创造一个生动、活泼的学习氛围。利用多种教学方法，使学生掌握“绕8字”跳绳的动作要领，让学生在玩中学、学中玩，真正享受到在运动中做主人的快乐。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，培养其团体合作的能力。 二、教材分析： 跳绳是我国传统的体育运动项目之一，因其花样多、趣味性强、锻炼价值较高、方便易行，深受大家的喜爱。本次课是本单元的第一课时，着重学习绕8字跳绳的摇绳方法及进绳时机和过绳，掌握8字跳长绳基本线路，并通过四足爬行的体能练习，发展上肢力量，在练习过程中，培养学生间团结协作和不怕困难的意志品质。 本次课虽趣味性强、具有一定的挑战性，但跳绳毕竟是一项对协调性、安全性要求较高的运动，所以教学不可能一蹴而就，本次课遵循循序渐进的教学原则，由易到难逐步引导学生掌握绕8字跳绳技术动作，从而体会到跳绳带来的成功喜悦，并积极地参与到本课的学习中，去锻炼身体。 三、学情分析： 本次课的教学对象是三年级学生，这一阶段的学生具有以下几个方面的特征：①、在体育课中比较容易兴奋，但精力不易集中，好奇心强、好胜心强，但理解能力有限，自我约束能力不足。②、他们在身体素质、性格爱好等方面存在一定的差异，因此在教学过程中采用跳绳王国闯关游戏情景由浅入深、由易到难，运动技能教学层层递进的方法。此外教师应多采用鼓励性的语言激发他们的学习动机，鼓励学生克服困难，解决困难，使学生能在集体活动中互帮互助，共同完成任务。 四、教学流程： 本课以教师激情语言导入“孩子们，这节课老师决定带你们去好玩的跳绳王国闯关做游戏，你们想不想去？”顺势自然地将学生带领到跳绳王国的情景教学中，激起学生浓厚的学习兴趣。在接下来的教学中，师生始终是在轻松愉快的气氛中交流学习。在课的准备部分，通过“怪兽、怪兽在哪里？”的小游戏使学生的学习兴趣更加高涨，同时也让各小组明确了自己分组练习时的场地位置，教师带领学生踏着音乐的节奏进行热身活动，使学生顺利的进入主教材的学习。基本部分的教学中采用“三闯关＋一挑战”的闯关游戏与挑战，学习的内容由易到难逐步过渡，通过学、教、练等环节，使不同层次的学生都有所提高。为克服学生进绳的恐惧情绪，突破教学重难点，采用小组合作，教师先示范、讲解，榜样引领，鼓励教育，兴趣引导等方法。最后进行本节课的体能训练小游戏。在结束部分，采用《声律启蒙》国学经典作为放松练习的歌曲，不仅体现了学科渗透，还能使学生在优美的音乐声中达到放松的目的。 教学内容 1、 趣味绕8字跳绳 2、 体能小游戏 学习目标 1、认知目标：使学生了解绕8字跳绳的前后动作，建立正确的动作概念，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。 2、技能目标：使80%的学生正确掌握绕8字跳绳的摇绳动作方法及进绳的动作时机，在快乐学习中提高学生运用技术的能力。 3、情感目标：通过本节课的学习使学生体验到成功的乐趣，激发他们的学习兴趣，培养学生团结互助的意识和积极进取的优良品质。 教学重点： 摇绳的动作方法，摇绳时顺利通过。 教学难点： 摇绳的节奏，过绳的时机。 程序 时长 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 创设激情激发兴趣 约8分钟 1、  课堂常规 整队、报数；师生问好、安全检查；宣布本课内容。 2、激趣小游戏 “怪兽、怪兽在哪里”？ 3、动感健身操 1、体委整队、报告人数、师生问好，检查服装，安排见习生，激情导入。 2、教师描述情景，和学生一起做游戏并表扬。 3、教师示范带领学生跳操。 1、四列横队 2、在教师带领下做游戏和热身操。 队形 ▲ 将学生带入跳绳王国情景中，利用小游戏和动感健身操有效激发学习兴趣，活跃课堂气氛。 主动参与进入角色 约2分钟 闯关游戏一：“城堡通关” 创设“城堡通关”小卫兵情景。小卫兵要及时轮岗。 1、教师用生动的语言导入：“在我们跳绳王国里有八座城堡，每一处城堡都有一个小卫兵在值守”。 2、教师讲解并找小组配合示范。 3、评价与要求：直臂匀速有节奏、其他同学要靠近小卫兵从侧面通关。 认真听讲、积极练习。 让学生快速融入到本课的学习情景中，学生在闯关游戏中体验手臂动作，直臂匀速慢节奏并提高快速通过的能力，调动起学生学习的兴趣，顺利进行主教材的教学。 程序 时长 教学内容 教师活动 学生活动