精品解析：贵州省贵阳市第二十八中学2023-2024学年九年级上学期期中化学试题

贵阳市第二十八中学2023-2024学年度第一学期期中 九年级 化学测试卷 (时间:60分钟　满分:60分) 第Ⅰ卷　选择题(共14分) 一、选择题(共7小题,每小题2分,共14分) 1. 如图为空气成分示意图（按体积分数计算），下列说法不正确的是 A. a表示氮气 B. b的化学性质较a稳定 C. 其他气体包括二氧化碳和稀有气体等 D. 空气是由多种成分组成的混合物 2. 化学概念间在逻辑上有如图部分关系， 包含关系并列关系：交叉关系：。 对下列概念间的关系说法正确的是 A. 纯净物与混合物属于交叉关系 B. 氧气与空气属于并列关系 C. 化学性质与物理性质属于包含关系 D. 分解反应与化合反应属于并列关系 3. 下列有关二氧化碳实验中，只能证明其物理性质的实验是 A. B. C. D. 4. 水是生命之源，生活中常常需要对水进行净化处理。下列关于水的净化描述中，不正确的是 A. 明矾具有一定的净水能力 B. 将河水经过沉淀、过滤、活性炭吸附等净化处理后，所得的水是纯水 C. 硬水煮沸后可降低水的硬度 D. 在活性炭净水器里，活性炭的作用是吸附水中的杂质 5. 如图所示，如图1是电解水的装置，如图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N，下列说法错误的是（） A. a应接电源正极 B. 气体M能使带火星的木条复燃 C. 实验时水中加入氢氧化钠的目的是为了增强水的导电性 D. 8s时产生的H2和O2的体积比是 2：1 6. 某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质的质量随加热时间变化如图所示。下列说法正确的是 A. 曲线c代表氧气 B. t1时刻高锰酸钾开始分解 C. t2时刻开始产生氧气 D. 与直接加热等质量的氯酸钾相比，该操作生成氧气的质量不变 7. 某研究性学习小组选择合适的药品和如图所示装置，既可制取气体，又可验证物质的性质。下列说法错误的是 A. 在实验室里，装置 I 可用作大理石和稀盐酸制取二氧化碳的发生装置 B. 当打开 K1、关闭 K2时，装置Ⅱ可用于向上排空气法收集 CO2 C. 当打开 K2、关闭 K1时，装置Ⅲ可用于检验生成的气体是否为 CO2 D. 当打开 K1、闭 K2时，在装置Ⅱ中装满水，可用于收集氧气 第Ⅱ卷　非选择题(共46分) 二.非选择题(共7小题,共46分) 8. 氧气是生产、生活中重要的物质。 （1）唐代化学家马和最先发现氧气，他认为空气中存在“阴阳二气”，阳气比阴气多得多。则氧气属于马和认为的_______(填“阳气”或“阴气”)。 （2）氧循环是自然界中的重要循环，下列①-④中生成氧气的是_______。 ①食物腐败 ②煤炭燃烧 ③植物光合作用 ④人的呼吸 （3）如图1所示“氧气”要穿过迷宫，“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，途中遇到不反应的物质才能通过(反应条件省略)。 图1 图2 ①“氧气”若能从甲处通过，你认为甲处的物质可能是_______(填序号) A 稀有气体 B 水 C 蜡烛 ②“氧气”若不能从甲处通过，除①举例的物质外甲处还可能是_______(填一种物质名称) （4）将集满氧气的两个集气瓶如图2所示放置，并分别同时迅速插入一根带火星的木条，发现木条均复燃，并且甲中燃烧比乙中更旺，该实验说明氧气具有的性质是_______。 9. 用下列装置进行实验室制取二氧化碳。 （1）实验室制取二氧化碳的符号表达式是___,收集二氧化碳应选用____法。 （2）若用装置C收集并测量生成的气体的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是___。 （3）用装置B作为实验室制二氧化碳气体的发生装置,该装置在操作上的优点是__(填字母,下同); 装置B中多孔隔板的作用是___。 a.承载大理石 b.吸附 c.控制反应开始与结束 d.促进液体流动 （4）收集好一定量二氧化碳后,夹紧止水夹,固液没有分离,其原因可能是_____(答一点即可)。 10. 化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果与实验的重要作用是分不开的。结合图示回答下列问题。 （1）写出实验室中通过乙制取氧气的符号表达式:___。 （2）化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作。从实验原料和反应过程的绿色化考虑,你认为在中学化学实验中,甲、乙、丙三种制取氧气的途径中,___(填“甲”“乙”或“丙”)途径更能体现化学实验的绿色化追求。 （3）小康同学准备用高锰酸钾制氧气,符号表达式为_____,他应该选择装置__