考点25 文言文(二)：正确断句-2023年小升初语文阅读专题训练（统编版）

小升初语文阅读专题训练 考点25 文言文(二)——正确断句 ◉ 常考题型: 1、 用斜线画出句子停顿； 2、 给划线句断句；  3、 给下列句子划分朗读节奏。 ◉ 答题方法： 断句分为二种：一是句子与句子之间的停顿，二是句子内部的停顿。 1、结合上下文，理解句意，理解越准确，断句也越准确。 2、翻译成现代汉语，根据现代汉语的停顿，对应原句标出停顿之处。 3、朗读停顿与节奏划分的基本方法： (1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿； (2)句首发语词后要停顿； (3)句首关联词语后要停顿； (4)句首状语后要停顿； (5)“古二今一”词语之间要停顿； (6)表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏； (7)有省略成分的地方要停顿； (8)“也”“乎”等语气助词后要停顿； (9)古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。 ◉ 答题的格式： 口诀： 节奏划分有诀窍，划一划二不划三。 主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。 遇上关联想一想，总领词后漫步走。 古二今一要慎重，名词状语须打住。 省略成分断没错，提示停顿理当然。 专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。 ◉ 需要注意的地方： 考察学生文言语感和阅读文言文的基本功力，让学生身临其境体验古人读书的心理感受。划分文言文句子的朗读节奏，要在了解句子大意的基础上。 方法对象与动作之间要停顿，并列内容之间要停顿，“夫”“盖”等句首语气词后要停顿。 ◉考点训练： (1) 熟读精思(节选) [南宋] 朱熹 凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③。只要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云：“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。 【注释】①详缓：仔细从容。②子：通“仔”，仔细。③牵强暗记：勉强硬记，指文章没有读熟，就一句一句地在心里硬记。 1、文中画线句子停顿最恰当的一项是(  )。 A.谓/读得熟，则/不待解说，自晓/其义也  B. 谓读/得熟，则不/待解说，自/晓其义也 C.谓读得/熟，则不待/解说，自晓其/义也  C. 谓/读得熟，则不/待解说，自/晓其义也 2、“不可牵强暗记”中的“强”字的读音应为(  )。 A.qiǎng  B.qiáng  C.jiàng  D.jiāng 3、“自晓其义也”中“晓”字最恰当的解释是(  )。 A.破晓  B.晓得  C.报晓  D.揭晓 4、“读书千遍，其义自见。”对这句话的解释最恰当的一项是( )。 A.读书的遍数多了，自然就会明白书中的道理 B.读书一千多遍，就能明白它蕴涵的深刻道理 C.读书很多遍，想不理解其中隐藏的道理都难 D.读书的遍数多了，就可以懂得非常多的道理 (二) 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎 若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1、下列句子停顿不恰当的一项是(  )。 A.伯牙/鼓琴，锺子期/听之。 B.少选之间/而志在流水。 C.锺子期死，伯牙/破琴/绝弦。 D.以/为世/无足复/为鼓琴者。 2、下列加点字词的解释有误的一项是(  )。 A.巍巍乎若太山(若：像) B.汤汤乎若流水(汤汤：热水) C.伯牙破琴绝弦(绝：断绝) D.终身不复鼓琴(复：再，重新) 3、依次填入仿写句横线上的词语，最为恰当的一项是(  )。 善哉乎鼓琴， 乎若春雨。 善哉乎鼓琴， 乎若清泉。 A.茫茫 袅袅  B.潇潇 汩汩 C.依依 高高 D.滔滔 袅袅 4、由于这个故事，人们把真正了解自己的人叫作“ ”，用“ ”比喻知音难觅或乐曲高妙。 (3)   薛谭学讴① 薛谭学讴于秦青②，未穷③青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于 郊衢，抚节④悲歌，声振林木，响遏 行