2024届高考阅读中引用示例与强化训练

2024届高考阅读中引用示例与强化训练 考点： 1.基础组合：一带一路——直接引用的作用 2.闫荣霞《一钵了却谁的浮生》——评价李叔同 3.屈艳枝、卢浩然《兰考那棵树》——“以言见人” 4.《枕上诗书闲处好》——“我”的视角来写人的好处 【考点研究】 一、常见组合考点 1.“以言见人” 2.引用诗句 3.直接引用的作用 4.引用的作用 【考点示例】 一、基础组合：一带一路——直接引用的作用 【考点解读】 1.连贯补句 2.直接引用的作用 文本 阅读下面的文字，完成各题。 “共建‘一带一路’倡议提出时，我就深深感受到了中国与其他国家加强互联互通的意愿。”西班牙伊萨德商学院教授苏傲古日前在接受本报记者采访时表示，多年来，共建“一带一路”参与国家不断增多，内涵不断深化，外延进一步扩展。“共建‘一带一路’是属于全世界的发展倡议。” 苏傲古曾赴华参加研讨会。通过与中外智库专家交流，他对共建“一带一路”有了更全面深入的认识和理解。“中国有句俗话，‘①’，共建‘一带一路’合作正好印证了这句话，”苏傲古说，中国与发展中国家加强基础设施建设合作，为不同国家、地区间开展贸易和交流搭建桥梁，有力推动了全球互联互通。如今，共建 ‘一带一路’已成为南南合作的重要平台，促进了众多发展中国家的民生改善。 苏傲古认为，共建“一带一路”取得了丰硕成果，重要原因在于②。“积极参与共建‘一带一路’的国家和地区从中获得了新的发展机遇。‘一带一路’是全球发展之路，是互利共赢之路。” “历史告诉我们，只有交流互鉴，文明才能充满生命力。”在苏傲古看来，共建“一带一路”不仅带动了区域之间的经贸和投资往来，③，增进了彼此之间的相互了解。 问题1 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。①处不超过10个字，②③处分别不超过20个字。 答案 ①要想富，先修路；②得到了沿线国家和地区的积极响应和支持；③也促进了不同国家之间的人文交流和民心相通。 解析 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，从上文“中国有句俗话”可知，所填内容是一句俗语；从后文“共建‘一带一路’合作正好印证了这句话”“中国与发展中国家加强基础设施建设合作，为不同国家、地区间开展贸易和交流搭建桥梁……”可知，推断①处这句俗语是关于修路可以促进发展的，故可以填入“要想富，先修路”之类的内容。 第二空，结合后文“积极参与共建‘一带一路’的国家和地区从中获得了新的发展机遇。‘一带一路’是全球发展之路，是互利共赢之路”可知，前文“苏傲古认为，共建‘一带一路’取得了丰硕成果，重要原因在于”“一带一路”得到了“参与共建”的国家和地区的积极响应，推断②处可以填入“得到了沿线国家和地区的积极响应和支持”之类的内容。 第三空，从上文“共建‘一带一路’不仅带动了区域之间的经贸和投资往来”可知，所填内容与前文构成了递进关系，再结合后文“增进了彼此之间的相互了解”，推断③处是说“一带一路”对沿线国家人民情感的沟通作用，可以填入“也促进了不同国家之间的人文交流和民心相通”之类的内容。 最后还要注意字数要求，以及表达的是否准确简洁连贯。 问题2 这篇新闻稿多由直接引用西班牙教授苏傲古的话构成，请简要分析其好处。 答案 （1）内容上，苏傲古教授的话多次表达了对“一带一路”发展倡议和建设的充分肯定和高度评价；（2）体裁特征上，直接引用苏傲古教授的话符合新闻客观、真实的特点；（3）从读者的角度看，直接引用可以使本文观点“共建‘一带一路’是属于全世界的发展倡议”更具有可信度和说服力。 解析 本题考查学生赏析语段表达效果的能力。。 从“共建‘一带一路’倡议提出时，我就深深感受到了中国与其他国家加强互联互通的意愿”“共建‘一带一路’是属于全世界的发展倡议”“中国有句俗话……共建‘一带一路’合作正好印证了这句话”“积极参与共建‘一带一路’的国家和地区从中获得了新的发展机遇。‘一带一路’是全球发展之路，是互利共赢之路”“历史告诉我们，只有交流互鉴，文明才能充满生命力”可知，从内容上看，文中直接引用苏傲古教授的话，多次表达了对“一带一路”发展倡议和建设的充分肯定和高度评价； 从体裁特征上看，直接引用苏傲古教授的话符合新闻客观、真实的特点，如文中直接引用了苏傲古教授的话“共建‘一带一路’是属于全世界的发展倡议”，论证了前文“西班牙伊萨德商学院教授苏傲古日前在接受本报记者采访时表示，多年来，共建‘一带一路’参与国家不断增多，内涵不断深化，外延进一步扩展”的观点，直接引用苏傲古教授的话来论证他自己的观点让人一目了然； 从“苏傲古曾赴华参加研讨会。通过与中外智库专家交流，他对共建‘一带一路’有了更全面深入的认识和理解……”可知，从读者的角度看，直接引用外国著名学者苏傲古教授的话可以使本文观点更具有