2024届高考修辞示例与创优专训

2024届高考修辞示例与创优专训 考点： 1.乔吉《折桂令·客窗清明》——夸张与反衬 2.新疆棉花——拟人的构成与表达效果 3.柳宗元《柳州城西北隅种柑树》——反话正说 4.基础组合：大泽乡——修辞手法的表达效果 5.基础组合“钟扬”——拟物的构成与表达效果 【考点研究】 一、常见组合考点 1.夸张与反衬 2.反话正说 3.修辞手法的表达效果 4.拟人的构成与表达效果 5.拟物的构成与表达效果 【考点示例】 一、乔吉《折桂令·客窗清明》——夸张与反衬 【考点解读】 1.夸张 2.反衬 文本 [双调]折桂令·客窗清明 乔吉 风风雨雨梨花，窄索帘栊，巧小窗纱。甚情绪灯前，客怀枕畔，心事天涯。 三千丈清愁鬓发，五十年春梦繁华。蓦见人家，杨柳分烟，扶上檐牙。 问题1 本曲“三千丈清愁鬓发”一句抒发了什么样的感情？（2分） 答案 本句运用夸张的手法，说明自己白发因愁而生，抒发了作者无限的愁思和感怆。 问题2 最后三句“蓦见人家，杨柳分烟，扶上檐牙”的写景有什么作用？（4分） 答案 这三句写窗外人家门前的杨柳给这家人带来了盎然的春意和生活的情趣，反衬出游子天涯漂泊的孤独之感。  译文 紧窄的窗户，小巧的窗纱，拓露出一方视野的空间。窗外飘打过多少阵风雨，而梨花还是那样的耀眼。不须说客灯前黯然的心绪，孤枕畔旅居的伤感，我的思念总是飞向很远很远。太多的清愁催出了三千丈的白发垂肩，再久的繁华不过是春梦一现。忽然间，我发现居民家飘出一缕缕轻烟，从杨柳树两边升起，渐渐爬上了高耸的屋檐。 赏析 这支《折桂令·客窗清明》小令表现的是一位客居在外的游子的孤独感和失意的情怀；亦可看成是作者漂泊生活与心境的写照。从“五十年春梦繁华”一句推测，此曲约写于作者五十岁左右。 　　开头三句写即目所见的景物。清明时节，时届暮春，经过风吹雨打，窗前的梨花已日渐凋零了。这是透过窗棂所看到的外景，写景的观察点是在窗前，故二、三句描写窄索细密的窗帘和小巧玲珑的窗纱，以扣紧题目中的“客窗”两字。接着用“甚情绪灯前”的一个“甚”字，领起以下三句，由景及情，渐渐道出了客子的愁苦情怀。一个客居在外的人，面对孤灯一盏，当然没有好心情。客中的情怀、重重心事和天涯漂泊的苦况，萦绕在枕边耳际。这万千的心事，作者仅用了以下两句来进行概括：“三千丈清愁鬓发，五十年春梦繁华。”上句化用李白《秋浦歌·白发三千丈》诗句“白发三千丈，缘愁似个长”，说明自己白发因愁而生，表现了愁思的深长。下句说五十年来的生活，像梦一样过去了。这两句写出了作者无限的愁思和感怆。 　　“蓦见人家”以下三句，陡然一转，将视线移向窗外人家，这家门前的杨柳如含烟雾一般，长得与屋檐相齐，充满着春来柳发的一片生机，给这家人家带来盎然的春意和生活的情趣。此情此景，更反衬出游子天涯飘泊的孤独之感。李清照《永遇乐·落日熔金》词中有“如今憔悴，风鬟雾鬓，怕见夜间出去。不如向帘儿底下，听人笑语”，即是用人家的笑语欢言来反衬自己的寂寞伤神，此曲抒情手法与此一脉相承。 二、新疆棉花——拟人的构成与表达效果 【考点解读】 1.比拟:点面意识——拟人、拟物 ①对象——实指对象（“棉花”），虚指（“人”） ②人与物相通而互解——用人的感受解释客观物象的特点，以表达人对客观物象的独特情感。 ③拟人——人物化处理（褒义色彩：赋予客观物象人类的行为状态和心理感知，让原本无情感的客观物象显得亲切可感），人物化处理（贬义色彩：赋予客观物象反面人物的行为状态和心理感知，让原本无情感的客观物象显得厌恶可憎） ④拟人——用人解读物（灵活性） 2.表达效果:点面意识——实指含义（本义，互解义），虚指含义（作者的思想情感），形式角度（生动形象，表达比较活泼） ①实指含义（因）→虚指含义（果） ②形式与内容一致性 3.实指含义：“点”的意识——本义 ①本义：因——吃好（吸收足重的肥料）；下文暗示：“水肥管理”。 ②本义：因——喝好（吸收足重的水分）；下文暗示：“水肥管理”。 ③本义：果——长得好；下文暗示：“提质增效”。 4.实指含义：“点”的意识——互解义 ①互解义——用“成人吃好饭”解读“棉花吸收足重的肥料”，用“成人喝好水”解读“棉花吸收足重的水分”，用“成人健康成长”解读“棉花长得好”。 ②互解义——成人吃好饭喝好水（因），健康成长（果） 5.虚指含义——作者的思想情感（作者对棉花细心呵护的情感） 6.形式角度——用人解读物（灵活性）（因）→表达（比较活泼）（果） 文本 新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，拥有得天独厚的自然条件，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉品质优良的原因。近年来，新疆棉品质不断提