最新试题精选仿真卷(三)-【创新教程】2024高考语文12套仿真模拟卷（新课标Ⅱ卷）

绝密★启封并使用前 最新试题精选仿真卷(三) 语　文 满分１５０分,考试时间为１５０分钟. 注意事项: １．答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上. ２．回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需 改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号.回答非选择题时,将答案写在答题卡上. 写在本试卷上无效. ３．考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回. 一、现代文阅读(３５分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共５小题,１９分) 阅读下面的文字,完成１~５题. 　　材料一:什么是美? 这个问题看似十分简单,一朵花、一片晚霞、一首诗、一曲音乐,我 们觉得美;穿的衣服,用的家具,我们都会用审美的眼光,来说他们美不美.但是如果认真 追问一下:究竟什么是美? 我们却往往会瞠目结舌,不知所答. 在对美进行追问的过程中,首先碰到的,是把美和美的东西混淆在一起,把美的东西当 成美.这是因为我们和现实发生审美关系的时候,差不多总是先碰到具体的美的东西,然 后再从美的东西概括出来美的概念来. 古希腊柏拉图的«大希庇阿斯篇»是西方最早谈论美的专著.其中苏格拉底向希庇阿 斯提出一个问题:“什么是美?”希庇阿斯就混淆了美和美的东西,用一位漂亮的小姐、一匹 漂亮的母马、一只漂亮的汤罐等等,来回答“什么是美”.苏格拉底坚决反对这一回答,说他 所要探讨的,不是“什么东西是最美的”,而是“什么是美”.“我问的是美本身,这美本身,加 到任何一件事物上面,就使那件事物成为美”.苏格拉底与希庇阿斯探讨了许久,最后不得 不感叹地说:“美是难的.” 这个讨论在美学史上具有重要价值:他要我们透过美的现象去探讨美的本质,从千千 万万美的东西中,去寻找美的普遍规律.关于美本身,所要研究的是作为普遍规律的美,也 就是美的本质,而不是芸芸总总的美的现象、美的东西.把美的东西当成美,会造成许多 困难. 首先,任何美的东西都只能说明它本身的美,而不能说明其他东西的美.例如漂亮的 小姐,就只能说明漂亮小姐的美,而不能说明漂亮的母马的美、漂亮的糖罐的美.美的东西 千千万万,但它们都各有其美,而不能用以相互说明,更不能相互等同.桃花的美不同于梅 花的美,而«红楼梦»与«儒林外史»或是唐诗的美,也是各异其趣,迥不相同.美是从各种各 样的东西当中所总结出来的普遍规律,它从现象上升到本质,它能说明任何美的东西之所 以美的原因,但它本身并不就是美的东西. 其次,美的东西都是相对的,随着人们对现实的审美关系的变化而变化,当美的东西与 人处在某种关系当中,它是美的;处在另外的关系当中,它就可能不美或者变成另外的一种 美.例如西湖,当晴光潋滟或是山雨空濛的时候,条件不同,它就具有不同的美.而当杜甫 写道:“好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.”这时的雨,可以说是美的.可 是当杜甫写道:“床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝.自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!” 这时的雨,你又能说是美的吗? 因此任何美的东西的美,都随着它与人的关系而变化,我们 很难把美的东西永远当成是美的. 第三,美的东西不仅仅是漫无边际的,而且是自相矛盾的.从自然到社会,从物质到精 神,从生活到艺术,无不有美的东西存在,在这样众多的美的东西中,你要把美说成是一种 东西,当然不可能.同一种东西,可以是美的,也可以是不美的;不同的东西,它们却可以都 是美的;甚至相互矛盾的东西,也可以都是美的. )页８共(　页１第　)三(题试文语 第四,美不是事物的某一种物质属性,本来不是一种“东西”,我们又怎么能够把美当成 是某种美的东西呢? 谈到味,它有酸甜苦辣;谈到色,它有红黄蓝白;谈到声,它有清浊高 低.凡此,都是一定的物质因素构成的,它们都表现为某种物质的东西,但是美却不然,你 能说美是由哪些物质的因素构成的呢? 你只能说,美必须有一定的物质条件,但它又不仅 仅只是某种固定的物质条件.例如美必须和味、色、声发生联系,但美又不在于味、色、声本 身,而在于味外之味,色外之色,声外之声.这样,你又怎么能够用某种固定的东西,固定的 味、色、声,来说明美呢? 美不是美的东西,它是什么呢? 我们说它是构成美的东西之所以美的根本性质和普遍 规律. (摘编自蒋孔阳«美和美的东西») 　　材料二:瑞士数学家、物理学家欧拉善用简洁的函数表达真理,欧拉公式至今仍被认为 是最具美感、最有魅力的公式之一.他还曾写下«音乐新理论的尝试»,将数学与艺术美结 合在一起.这位天才给后人有益的启示:探究真理的动力中饱含着对美的追求,科学之美 可诱发出科学家无限的创造力. 尽管科学家们对科学美的阐述大多是零散的、即兴的,但不难看出他们对科学之美的 肯定和重视.英国数学家和哲学家罗素从欧几里德的«几何原本»中“读出音乐般的美妙”, 德国