辽宁省重点高中沈阳市市郊联体2023-2024学年高二上学期期中语文试卷

2023-2024学年辽宁省重点高中沈阳市市郊联体高二（上）期中语文试卷 一、现代文阅读（35分） 1．（19分）阅读下面的文字，完成各题。 材料一：《＜克伦威尔＞序言》是浪漫主义文学思潮的宣言书和纲领，在此序中雨果论述了美丑对照原则。他居于历史的高度，批判了古典主义僵死的戏剧内容和束缚作家手脚的“三一律”，提出美丑对照原则这一浪漫主义创作思想的核心。 生活是广阔丰富的，文艺要反映生活。古典主义作家在创作中，多是从古希腊、罗马的历史中选取题材，而不能写滑稽丑怪。在他们看来，滑稽丑怪是不美、不合理性的，历史上，生活中和人类中的一切都应该而且能够在其中得到反映”，古典主义严重束缚了作家的手脚，只准表现“优美”“崇高”事物，要算是大自然所给予艺术的最丰富的源泉”，“万物中的一切并非都是合乎人情的美，畸形靠近着优美，粗俗藏在崇高的背后，黑暗与光明相共”。这种美丑对照原则，将文学的审美价值扩展到善与恶、美与丑的对照领域，也是浪漫主义文学求真、向善、表现自然的特点之体现。雨果的《＜克伦威尔＞序言》起着先驱的作用，它首次强调了丑的重要性，在这之后丑愈来愈凸显出其在审美活动中的重要性。 （摘编自王琼《论雨果的美丑对照理论及其在近现代美学史上的意义》） 材料二：庄子与雨果的美学观点在中西美学领域中都占有极其重要的地位，这两种美学观点可以说是中外审美和审丑文化的代表，是中外美学思想发展的基石。庄子与雨果的美丑观有诸多相同之处，庄子和雨果都从人的本质出发，热烈歌颂外在美和内在美结合而成的美的形象都把最大的热情给予了社会最底层的貌丑形残者，庄子与雨果的美丑观也存在较大差异。庄子认为美与丑是相对的，本质上没有区别。他在《知北游》中认为万物都是气，丑的、臭腐的事物也是气，所以美与丑、奇迹与腐烂没有区别，他笔下的人物大多不同，但共同点都是为了达到美好终将战胜丑恶的目的，来达到反差强烈的近乎极致的美丑对照效果。此外，由于认识论的不同，他在《齐物论》中认为，在宇宙中，我们应该平等对待每一件事，不用外力来变更规律，也反映了人与恶劣的大自然的斗争。他认为人与自然的美丑观是建立在人类和大自然的矛盾对立基础上的。 那么，庄子与雨果的美丑观的相同与差异之处是如何产生的呢？一方面社会时代背景决定美学思想。庄子生活在一个剧烈动荡的时代，由于战争和生产力的落后，但并没有因为社会的丑恶而使自己的思想产生偏颇，相反，并且客观地看待这些丑恶。雨果同样生活在一个动荡和不稳定的时代，这使他文学创作上开创了对审美观的新定义。通过分析雨果的作品，雨果所创作的作品中，揭示人性化的东西比较多。两位大师都把丑与恶联系在一起，都是在战乱频繁、社会动荡不安的背景下产生，都是对当时丑恶却为社会主流观念的反抗。 另一方面是哲学思想的不同。庄子是中国道家思想的代表人物之一，试图传达一种生活方式和一种认知态度。雨果的浪漫主义文学生动地体现了文学自由主义的创新原则，他冲破古典主义作家的束缚而面向现实、自由地选择描写对象。因此，作品的主人公不再是古典主义悲剧中千篇一律的王权贵族族，而是像副主教克洛德•弗罗洛、卡西莫多、爱斯梅拉达等这类第三等级的资产阶级和广大人民。庄子和雨果正是由于受各自的哲学思想的影响 庄子和雨果所生活的时代相差千余年，但是二者的美丑观在某些观点上却不谋而合，这说明各种文化的产生是不受国别、地域和时间限制的，互为补充。对于整个社会而言，庄子和雨果的美学观点可以矫正当代人扭曲的价值观，让人们更加客观地看待一切事情，追求更高的精神境界 （摘编自徐悦《庄子美丑观与雨果美丑观对比分析》） （1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A.雨果受浪漫主义哲学思想的影响，他提出的美丑对照原则体现了浪漫主义文学求真、向善、表现自然的特点。 B.在认识论上，庄子强调要遵从物的自然本性，而雨果认为应在人与自然的矛盾对立的基础上建立美丑观。 C.庄子和雨果的美丑观都是在战乱频繁、社会动荡不安的背景下形成的，都是对当时所有社会主流观念的反抗。 D.庄子和雨果虽然国别、地域，生活年代不同，但两者的美丑观均为中外美学思想发展的基石 （2）根据材料内容，下列说法不正确的一项 　 　 A.材料一主要运用引用论证的手法，大量引用雨果的观点作为论据，增强了文章的说服力。 B.材料二主要运用对比论证的手法分析庄子和雨果的美丑观，此外还用了举例论证的手法。 C.材料二中“但是”“此外”“那么”“一方面”“另一方面”等词语，让文章结构清晰，富有条理。 D.材料二指出雨果作品的主人公为第三等级的资产阶级和广大人民，和材料一中雨果的观点相悖。 （3）下列表述，不符合材料中庄子美丑观点的一项是 　 　 A.《庄子•山木》中说：“其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶 B.《邹忌讽齐王纳谏》中说：“吾妻之美我者