第20课《月光曲》课件（共21页）2023-2024学年统编版（五四学制）语文六年级上册

余音绕梁 异曲同工 行云流水 高山流水 一唱三叹 余音袅袅 靡靡之音 弦外之音 阳春白雪 高歌猛进 歌舞升平 四面楚歌 与音乐有关的成语 导入新课 今天我们来学习一个有关音乐的故事 谱写 幽静 茅屋 纯熟 清幽 琴键 陶醉 盲人 恬静 入场券 莱茵河 断断续续 微波粼粼 一缕一缕 pǔ lín táo yōu tián chún quàn yīn lǚ 学认字 走进月光下故事 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。思考：课文可以分成哪几个部分。 走进月光下故事 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 贝多芬走进茅屋，为穷兄妹俩演奏。 贝多芬即兴创作《月光曲》。 贝多芬奔回客店，记录曲子。 23 105 106 简单介绍贝多芬并点明他创作《月光曲》的故事是个传说。 听到琴声 弹了一曲 再弹一曲 记录作品 走进月光下故事 说说这篇课文主要讲了一个什么故事。 课文主要讲了贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，谱写了《月光曲》的传说。 走进月光下故事 究竟是什么打动了音乐家贝多芬的心,让他为盲姑娘弹琴，弹完一曲又一曲呢？请同学们默读课文第2——7自然段,勾画相关句子，同桌之间说一说。 走进月光下人物 关注第一次对话 特别渴望听到贝多芬弹奏 热爱 屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！ 关注第一次对话 无法达成妹妹的愿望而不安 安慰哥哥，善解人意。 一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 真的是随便说说吗？ 关注第一次对话 贝多芬听出来了盲姑娘虽然双目失明，但依然热爱着生活，虽然家境贫寒，可是善解人意，没有放弃对艺术的追求和向往。他的心被触动了。 茅屋里点着一支蜡烛，在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。 贫穷 不幸 我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到这点该是多么幸福。 ——贝多芬 贝多芬为什么给盲姑娘又弹了一曲呢？ 走进月光下的人物 赞叹弹奏技巧高超 赞叹感情表现得充分 表现了盲姑娘热爱音乐的程度：不仅听出了弹奏的纯熟和作品的情感，还猜出了弹奏者是谁。 第一个“您”表示猜想，第二个“您” 表示肯定 6 7 贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱、对美好音乐的欣赏和赞叹所打动。盲姑娘爱音乐、懂音乐，贝多芬遇到知音，不由得产生了创作激情，想再给盲姑娘弹一首曲子。 同学们,知音难求啊,贝多芬没有想到在一间茅屋里面遇到了自己的知音。我相信他和盲姑娘一样内心十分的激动。所以他决定为盲姑娘再弹一曲,俞伯牙摔琴谢知音,我相信贝多芬再弹一曲为的也是知音啊。 8 清亮的月光下，茅屋里的一切是那么朦胧，那么安静。 月光的柔美 这清幽的一切都显得那么诗情画意，盖过了茅屋里的贫穷和凄凉，深深打动了贝多芬。 皮鞋匠的联想和想象 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… 图画 节奏 悠扬舒缓 气势增强 高昂激越 音乐 走进月光下的曲子 背一背 可以按照乐曲旋律的三次变化，悠扬舒缓——气势增强——高昂激越进行背诵；还可以想象乐曲意境的三幅画面来背诵。 断断续续的琴声 悠扬舒缓 月光曲 听 弹 兄妹对话 气势增强 同情穷苦人 再弹/创作 纯熟 情感深 高昂激越 结构梳理 这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《 》的传奇故事，表现了音乐家贝多芬对穷苦人民的 和 ，也表现了他丰富的想象力和 。 月光曲 同情 热爱 卓越的才华 主题概括 null 256853.17 null 17867.695 null 8515.938 null 18546.895 $$