篮球校本（教案）人教版体育五年级下册

课 题 篮球运动的起源和发展 教 学 目 标 了解篮球运动的起源和发展，增长篮球运动的知识，提高篮球运动的兴趣。 重 难 点 篮球运动的起源和发展 教学准备 图片、视频、ppt 教 学 过 程 （一）准备部分 1.体育委员整队 2.师生问好 3.宣布课内容学习篮球运动的起源和发展 4.安排见习生，强调安全 （二）基本部分 1.慢跑 2.做徒手操 （三）主体部分 一.篮球基本知识 1、篮球运动是1891年起源于美国，由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市 基督教青年会训练学校体育教师詹姆士?奈史密斯发明的。                2、1936年第十一届奥运上把男子篮球列为正式竞赛项目。1976年第二十一届奥运会上把女子篮球列为正式比赛项目。 3、 人数：篮球比赛是在统一的规则规定下进行的。比赛在两队间进行，每队由10—12人组成，但每队上场比赛人数只限5人. 4、 位置：根据队员在比赛中的位置，可分中锋、前锋和后卫。也可以称为内线队员和外线队员。 得分：比赛时双方力争将球投入对方球篮，并设法阻止对方获 得球和投篮，投中一球得2分，3分线外投中一球得3分，罚中一球得1分。在规定的时间内得分多的队获胜 (四）结束部分 1.总结本课  2.宣布下课   3.回收器械 4.教师带领学生放松整理 5.教师评价学生 认识篮球 教 学 目 标 1、使学生初步了解篮球运动的基本知识，为将来上好篮球实践课做好准备； 2、通过篮球运动功能的介绍激发学生学习篮球的动机和热情； 3、通过篮球运动基础知识的讲解，使学生建立正确的篮球知识体系、端正学习篮球的态度，为将来科学有效地开展篮球运动打好基础。 重 难 点 1、建立正确的篮球知识体系 2、养成自觉搜索知识的习惯 教学准备 图片，ppt 教 学 过 程 一、导入新课： 1、引导法师问：同学们，假如五一长假你来到了一个陌生的小乡镇，父母带你来到一个没有悬挂标牌的建筑物前边，你将用怎样的方法来辨别这个建筑物就是一个学校？ 2、提示法学生通过观察图片，找出各图片的共同特征。 二、新授部分 1、篮球的起源： 讲解法给学生讲授篮球起源与发展的简史，初步让学生了解篮球运动发展过程。 2、篮球场地设备 ①提问法对篮球场地、篮球大小等各要素进行提问，培养学生动脑习惯和空间想象能力。 ②比较法拿几个不同的篮球，让学生选择符合比赛要求的篮球。 ③直观法运用多媒体手段，让学生更加容易的接收篮球场地和设备的知识。 3、篮球竞赛的规则 ①提问法对篮球竞赛中的等各要素进行提问，（人数，时间，位置等等）培养学生动脑习惯和想象能力，鼓励积极回答问题。 ②直观法运用多媒体手段，让学生更加容易的接收篮球竞赛的各种知识。 4、巩固与拓展 ①游戏法游戏：哨音球停 ②提问法通过提问法，让学生巩固今天所学的知识，让学生学有所获。 ③举例法让学生举例，平常收集篮球知识的网站，完善学生学习结构。 三、小结 1、对本堂课进行小结 2、下课 四、教学后感 课题 球性练习1 教 学 目 标 1、通过小篮球--球性熟悉及原地运球的学习,初步熟悉球性,掌握手指分开、掌心空出的运球手法。体验、巩固原地运球的正确技术动作。发展上肢力量及身体灵敏性，体验原地运球的正确技术，发展上肢力量及身体灵敏性。2、经过学生的各种练习，激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。发展学生的上肢力量、协调和灵敏等素质。发展学生的动手动脑能力,提高学生的思维想象能力和奔跑协调能力。 重 难 点 手指分开,掌心空出、手指、手腕柔和用力 教学准备 篮球鞋、篮球、运动服 教 学 过 程 一、开始部分： 1.学生从四面八方走过来，成四列横队集合。 2．师生相互问好。 3.导入本课主题：宣布本课内容 (出示姚明图片)他是谁？你们想不想学姚明，成为篮球明星？今天我们就当一次篮球运动员，去体验姚明童年走过的路程。 4、准备活动：热身运动。 师:运动员在正式训练之前,先做什么? 生:先做准备活动。 师:对。接下来,我们去做热身运动：和球交个朋友 组织队形：双圆圈 1. 这是熟悉球感最直接的招式，腰部绕球、头部绕球和膝部绕球三部分都要练习，顺逆时针都要进行。 2. 大力运球是为了练习对球更好地掌控力，在平时普通运球时，更加稳定，而且对运球速度也有提高。 5、教师领做,语言提示,导向性指导。 6、两人一组练习 二、基本部分: (一)、拍球游戏:跳跳蛙 师:同学们已经和我们手中的球成了好朋友,还还想不想和它更亲密的接触,更好的运用它呢?我们就从最简单的运球开始吧! 我们一起做个小游戏来体会一下这个动作。 动作:手放在“青蛙”后背,随“青蛙”跳动按压 游戏目的:体会手指、手腕的按