5.5 病毒 教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级上册

《病毒》教学设计 南山初级中学 李亚青 一、 教学目标 1.知识目标： （1）能描述病毒的主要特征。 （2）了解病毒与人类的密切关系。 2.能力目标： （1）培养同学们的观察能力和全面、辩证的分析问题的能力。 3.情感、态度及价值观 （1）通过学习能够关注病毒与人类的关系，认同利用病毒可以为人类造福，培养学生采取积极乐观的态度面对病毒。 （2）通过了解病毒的发现过程，认同科学的发展与技术的进步密切相关 二、 教学重难点 病毒的主要特征；病毒与人类的关系。 三、 教材分析 本章节内容接在细菌和真菌之后，虽然细菌和病毒都是微小的，但病毒是没有细胞结构、但也属于生物的一类特殊生物。本章节展示了大量的图片，采用了图文结合的方式，便于学生观察，理解病毒结构的特点。教材从正反两个方面介绍病毒与人类生活的关系，促进了学生对病毒的作用形成辩证的认识。 四、 课时安排：1课时 五、教学过程 （一）导入新课： 生活情境导入：教师咳嗽，陈述病理，让学生思考病因。问学生老师的感冒是由什么引起的？ 学生：病毒 教师：没错，这正是我们今天要一起探讨的一种小生命：病毒。 由此引入今天要学习的内容。 板书：病毒 （二）讲授新课： 病毒的发现 教师提问：对于病毒，人们一开始并不了解，甚至都不知道它的存在，有没有同学知道，是谁发现了病毒？ 学生：伊万诺夫斯基 教师播放PPT，学生了解病毒的发现过程。 教师简单总结病毒的发现过程，结合伊万诺夫斯基实验，请学生思考病毒的个头大小是怎样的。 学生：思考、回答。初步形成病毒个头非常小的概念。 1、病毒的形态 小：以纳米为单位，只能用电子显微镜观察。 形状：球形、杆形、蝌蚪形。 2、病毒的结构 教师带领学生回顾细胞的结构，并强调细胞的结构是生命活动顺利进行的关键。请学生推测，病毒的结构与细胞有什么不同？ 学生：比细胞简单。 展示三种病毒结构图，请同学总结共同点。 病毒的结构：内部：遗传物质；外壳：蛋白质 教师：病毒结构太简单，如何生存和繁殖？ 学生思考，提出自己的看法。 教师总结：在条件恶劣时形成结晶体度过；病毒靠自己遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质合成新的病毒。 3、病毒的繁殖：播放视频 教师总结：病毒的繁殖方式为自我复制，病毒结构简单只能寄生在活细胞内。 4、病毒的分类 展示不同的动植物生病的图片。 教师：这些不同的疾病，是由不同的病毒导致的，病毒的种类显然非常之多，那我们人类在详细研究病毒之前，显然要做一个分门别类。那么我们如何给病毒分类？ 请学生讨论，并提出自己的看法。 教师：点评总结，介绍通过寄生细胞的不同来进行分类的方式。 植物病毒、动物病毒、细菌病毒 学生活动：每位同学画一幅病毒的结构图。 5、病毒与人类生活的关系 阅读教材91-92页，请学生谈谈自己的看法，教师简要总结并播放PPT：病毒与人类生活的关系，养成正确预防病毒性疾病的卫生习惯，确立积极健康的生活态度。 小结 与学生一起回顾本节课的内容，进行习题练习，巩固知识点。 6、板书设计 1 学科网（北京）股份有限公司 $$