4.1 制造距离感（现实空间）教学设计-2023-2024学年高中美术人教版（2019）选择性必修1绘画

课程基本信息 课例编号 学科 美术 年级 高二 学期 上 课题 制造距离感（现实空间） 教科书 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 教学重点：了解绘画中表现空间的方法 。 教学难点：能深入了解空间是物象存在的形态 ,能运用所学的知识进行创意表达。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 3 导入 学生观看电影《疯狂原始人》、冰岛地绘作品“3D斑马线、AR虚拟合成图像中的空间效果，体会这些具有独特想象力的艺术作品，运用透视原理体现真实感。 12 学习 一、透视在绘画中的概念 教师提问：谈谈你理解的透视？ 学生回答：绘画中体现空间感的方法。 教师提问：透视是指在平面或曲面上描绘物体的空间关系的方法或技术。通常画面中的地平线、消失点与延长线会与透视原理产生紧密联系。 二、学生感受透视在绘画中的应用 学生欣赏余本先生的油画作品《牡丹江垦区》。 学生回答：近景，生机勃勃的田野上，一垄垄庄稼正茁壮成长，色调明亮。远处，平缓的河流与连绵的山峦舒展而清新。整副作品视野开阔，营造的氛围自然而舒畅。给人以心旷神怡的审美感受。 学生欣赏颜文樑先生的色粉作品《厨房》。 学生回答：作品一方面全景式的构图再现了中国江南旧式厨房的日常生活场景，另一方面以透视方法出色的处理了空间层次，犹如数学般完整的形式。西方印象派光色的巧妙运用以及求真写实的科学思想体现，加之厨房中各式杂物与人物精致的细节刻画、使这幅绘画作品同样在中国现代美术史上具有深刻意义。 教师提问：你能从“观看者的视觉角度和作品带给你的空间感受”分别谈谈两幅作品吗？ 学生回答：两幅作品一个表现的是室外空间的壮美与开阔，一个是表现室内空间的沉静与内敛。《牡丹江垦区》中，地平线和消失点在画面上部，除了提高视觉高度，表现俯视的观看角度外，还能够最大化的刻画大范围的农田庄稼，表现即将丰收的良田和通透舒适的空气感；《厨房》的消失点恰恰再画面的中央，观看者的角度如同身历其境的站在厨房中，角度适宜，体感逼真，感受着空气的漫射和时光的流逝。 两个画家表现的都是不同时期中国社会文化发展的一个个缩影。伴随着经济、政治、文化的发展，波及着中国社会的各个角落，并对之产生了广泛而深刻的影响。随着中国经济与社会结构的变迁，人们的社会文化心理也发生了巨大的变化。《牡丹江垦区》体现着劳动人民的喜悦，《厨房》留给我们曾经的历史碎片、和记忆缅怀。不同透视的运用产生了不一样的艺术效果。　　 3、 透视方法 1、“一点透视” 学生欣赏：拉斐尔创作的壁画《雅典学院》。 学生回答：画面采用经典的“一点透视”，所有的纵深透视线都将观者的目光引向画面中心，所有的横线都与地平线平行。简单直接、正式、稳重，有一定的纵深感。 整幅作品是讴歌登峰造极的古希腊精神，赞美人文主义的黄金时代。拉斐尔将西方文明，不同时期的杰出人物，汇集在同一个空间。这宏大的场面，众多的人物，生动的姿态表情通过标准的“一点透视”严谨的表现在画面中，让人感受到布局的和谐，变化且统一。 2、“两点透视” 学生欣赏：韦启美创作的油画《新线》。 学生回答：所有的纵深透视线都将观者的目光引向公路上两个不同方向的电缆线滚子。体现趣味性多样性、强化了透视感，且展示性强。 画面中明朗的蓝天下，新修的公路上，单纯的大面积平涂的色块，衬托出一正一侧两个圆形的电缆线滚子，利用“两点透视”更加巧妙地、强烈的映现了在观看者的视角中。不同方向相互呼应着，且平衡着画面语音。有平易简约、追求象外之象，形外之韵的意味，也颇具情趣的构成。这是向世人展现现代化城市景观的画面，平整且不乏味。 3、“三点透视” 学生欣赏：詹建俊、叶南创作的油画局部《黄河大合唱》。 学生回答：“三点透视”的运用，在两点透视的基础上，在地平线的上方或下方加上另一个消失点。通常第三个消失点落在与地平线垂直的轴线上。所有的纵深透视线都将观者的目光引向公路上两个不同方向的电缆线滚子。这样的表现视觉角度大、冲击力强、展示性强。 《黄河大合唱》是承载着厚重的民族精神的绘画作品，画面中描绘事物的消失点超出画面的边界而延伸到画外，使人物产生一定的稳定感。人物身后的黄河奔涌不息，对比出人物一种内在的力量，坚定的感染着观看者。这一动一静的内容与形式表现了艺术美，是浓缩的情、奔放的歌。表现中华民族所经历的苦难、奋争，以及坚强不屈、汹涌向前、生生不息的进取的民族精神。 4、“散点透视” “散点透视”：也称多点透视，它没有一个固定的观察点。视觉角度广、展示性强，可移步换景的观察是它的特征。 学生欣赏：北宋时期李成的《晴峦萧寺图》。 学生回答：此画以直幅形式表现冬日山谷中山寺同框的景色。画中上半部几座山峰高矮重叠，从右侧图片注解来看，三座山峰已是三