探究“拨开雾霾,又见蓝天——雾霾的形成与危害”（教案）全国通用五年级上册综合实践活动

探究“拨开雾霾,又见蓝天——雾霾的形成与危害”综合实践活动 1、 课题研究背景 最近一段时间，天气总是雾蒙蒙的，清早走在上学路上，周围原本美丽的景物变得十分模糊，一场可怕的浓雾在不知不觉中悄然而至。往外看，只能观察到白茫茫的一片，大街上浓雾弥漫。学校也应此停了课间操，每周的“阳光体育活动”也没有了阳光，同学们失去了很多玩耍的欢乐时光。本来美好的一天，就因为这天气而变得单调。越来越多的同学带上了口罩，甚至不敢在室外长时间逗留，因为室外的空气会把我们呛的呼吸不顺畅。 “雾霾”这个词语出现的频率与日俱增，让我们好奇的是，到底什么是雾霾？雾霾是怎样形成的？吸入雾霾会对我们产生什么样的影响？等等。为了让同学们更加深入的了解雾霾、知道雾霾产生的原因与危害、激发同学们保护大气环境的意识，我们进行了本次研究活动。 2、 课题研究目标 1、 通过多种途径探究什么是雾霾、雾霾的成因、雾霾对人体有什么危害、我们可以做什么等等。 2、 我们通过搜集资料、调查访问、处理信息等方式培养同学们的探究和交流能力。 3、 激发同学们的的“小主人”意识，培养主体参与意识和群体合作精神，在实践中发现问题、运用研究性学习方式研究人类目前面临的问题。 研究的重点和难点： 通过活动，培养同学保护大气环境、热爱人类生存家园的意识。 3、 研究方法 我们在研究性学习过程中采用了资料搜集法、调查问卷研究法、制作研究法等。 1、 资料搜集法：我们搜集整理了大量雾霾方面的信息资料，并配插图以备展示时能图文并茂，让同学们产生共鸣。 2、 调查研究法：为了了解雾霾对同学们造成危害的情况，我们设计了有针对性的问卷，在认真统计数据后，我们根据整体的问题着重突出了部分展示信息，以唤起同学们对生态环境亟待加强保护的意识。 3、制作研究法：通过课件制作展示，手抄报的制作，同学们分工合作完成各项任务。 4、 研究过程 本次研究活动，我们在段老师的指导下，历时一个月，从最初的确定课题、到调查研究、再到最后的总结汇报，收获颇丰。我们共同经历了以下四个实施过程： 第一阶段（一周） 1、 目标：确定主题、制定研究活动计划表 2、 内容：我们确定了“拨开雾霾,又见蓝天——雾霾的形成与危害”这一研究课题，讨论选取本次研究活动的研究方向，在进行分工，并制作活动计划。 3、 过程： （1） 确定本次研究活动的主题。在研究活动伊始，段老师提问了这样一个问题：“近几年的冬天，你听到最多的一个词语是什么？”同学们不约而同的回答：“雾霾！”但是我们真正的了解雾霾吗？在此基础上，我们确定了“拨开雾霾,又见蓝天——雾霾的形成与危害”这一研究主题。 （2） 制定研究活动计划。研究小课题确定了，大家又讨论了这个课题可以从哪个方面入手，最后我们决定研究三个方面：1、雾霾的成因及危害。2、雾霾对我们有什么影响？3、我们可以做些什么？据此我们小组内成员做了明确的分工，并制定出合理的研究活动计划。 （3） 召开开题会。在开题会上，我们进一步明确了这次研究活动的目标、分工，老师的鼓励更激发了大家对这次活动搞得信心与动力。 第二阶段（一周） 1、 目标：收集、整理雾霾有关资料。 2、 内容： 在这一阶段，我们搜集了大量关于雾霾的资料，包括文字资料和视频资料。 3、 过程： （1） 我们在段老师的指导下，在网络中搜集了大量有关雾霾的文字、视频资料，通过搜集和整理资料，我们得知：雾霾的源头多种多样，比如汽车尾气、工业排放、垃圾焚烧、建筑扬尘、火山喷发等，雾霾天气通常是多种污染源混合作用形成的。雾霾不仅会对呼吸系统的产生危害，还能导致各种传染病毒随着雾霾加重而广泛传播。作为一名新世纪的学生，我们不仅要关心国家大事，更是要与世界接轨，关爱环境，不分国界。我们不仅查找了国内雾霾现状，还有各国的雾霾历史资料。原来，早在上世纪工业革命时期，英国首都伦敦就曾因为空气污染问题而闻名世界，而当时的污染问题之严重，甚至导致了约12000人死亡。1980年代，巴西的库巴唐，因空气污染，35%的婴儿活不过1岁。含铅汽油造成的空气污染，一度导致美国儿童铅中毒率高达85%。触目惊心的数据，告诉我们雾霾到底有多么可怕。 （2）、 我们还在段老师的鼓励下，来到青岛市第三人民医院呼吸科，向专业医生了解雾霾的有关知识，对雾霾的形成和危害有了更深一步的认识。通过与医生的对话，我们了解到更多与我们生活相关的知识，例如：每到冬季，因雾霾天气所造成的呼吸道感染、哮喘、结膜炎、支气管炎等疾病明显增多；老年人、儿童和患有呼吸系统疾病和心血管疾病的人群是空气污染的易感人群。在这种天气情况下，医生建议我们：外出戴口罩、在家关门窗、饮食清淡合理、勤喝水莫熬夜……回到校园后。我们还把这些珍贵的资料整理成文字资料，并制作成PPT，为使同学们更直观清晰的了解雾霾的有关知识，以及为进一步的研究