1.2.2 生物与环境组成生态系统课件2023-2024学年人教版生物七年级上册

第二节 生物与环境组成生态系统 人教版 •生物•七年级•上册 第二章 了解生物圈 1. 什么是生态系统？并举例。 2. 生态系统的组成是怎样的？ 3. 什么是食物链和食物网？ 4.为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？ 1 想一想，议一议 1.图中影响牧草生存的生态因素有哪些？ 2.这些生态因素是如何影响牧草生存的？ 3.为什么用网罩起来的草几乎被虫吃光，而未加罩网的草却生长良好？这事例说明什么？ 生物之间相互依存，相互制约的。 生物与环境是不可分割的整体。 阳光、温度、水和二氧化碳等。 一、生态系统 概念： 在一定空间范围内，生物与环境所组成的统一整体叫作生态系统。 生物圈： 是地球上最大的生态系统。 一片森林 一片海滩 一片草原 一片花田 草原上所有的生物 水池里的水 一片森林及其所有生物 一块农田 我们现在的教室 一群鱼 生物圈 判断 是否是 生态系统 生态系统包括此生态系统内的所有生物以及生物生存的环境，只有生物或只有环境都不叫一个生态系统．并且要自给自足。 人工生态系统和自然生态系统（——第三节 多种多样的生态系统） 9 思考：生态系统的组成是怎样的？ 【资料分析】 疑问：生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 1.植物通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者；（自养） 2.动物是不能自己制造有机物，他们直接或者间接地以植物为食，因而叫消费者；（异养） 3.细菌和真菌能将有机物分解成无机物释放到环境中，供植物重新利用，被称为分解者。（异养） 蚯蚓、秃鹫（秃鹰）等也是分解者 1，人 2，草 3，土豆 4，蚯蚓 5，秃鹫 6，白蚁 7，大肠杆菌 8，金针菇 9，海带 10，藻类 判 断 一 下 它 们 在 生产者 消费者 生产者 分解者 分解者 分解者 分解者 生产者 生产者 分解者 生 态 系 统 中 的 角 色 猪笼草???（捕蝇草？） 14 二、生态系统的组成 生态系统 生物部分 非生物部分 植物 阳光、空气、水等 动物 细菌和真菌 生产者 消费者 分解者 谚语：螳螂捕蝉，黄雀在后 生产者、消费者和分解者的关系示意图 分解者 生产者 被分解 被分解 被分解 消费者 消费者 被捕食 被取食 产生的无机盐被吸收 相互依存 相互制约 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状结构叫作食物链。 食物链起始环节是生产者。 例如：树 幼虫 啄木鸟 草 兔 狐 食物链表示方法： 写法要求： 1、只能生产者（植物）开始。（并且不能是非生物，比如光） 2、以最高层消费者（动物）结束。 4、箭头指向捕食者。 树叶 蝉 螳螂 黄雀 生产者 初级 消费者 次级 消费者 三级 消费者 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 5、箭头方向代表物质和能量流动方向 3、必须有也只有生产者和消费者，无分解者 是指生物在生态系统食物链中所处的层次 判断下列食物链书写格式是否正确， 如果错误，应该如何改正？ 1、蝉→螳螂→黄雀（螳螂捕蝉，黄雀在后） 改正：树→蝉→螳螂→黄雀 理由：食物链中没有生产者 2、树→虫→鸟→细菌 改正:树→虫→鸟 理由：捕食食物链中分解者不作为营养级出现 3、阳光→草→鼠→蛇 改正：草→鼠→蛇 理由：非生物不是食物链的组成部分。 4、浮游植物←虾←小鱼←大鱼 改正：浮游植物→虾→小鱼→大鱼 理由：食物链书写时箭头朝右 5、淤泥→小虾→小鱼→大鱼（大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃淤泥） 改正： 浮游植物→小虾→小鱼→大鱼 理由：食物链中没有生产者且非生物不是食物链的组成部分 资料分析 1.含有毒物质的鱼被人吃了会中毒。 2.有些有毒物质在生物体内比较稳定，不容易分解，而且生物体内无法排出，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以食物链中营养级别越高的生物，体内有毒物质积累越多。 A微小的水生植物 B剑水蚤 C蜻蜓幼虫 D小鱼 E大鱼 营养级别越高有毒物质越多！ 也就是富集现象 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成食物网。 分析思考：小明的故事 （1）小明想知道此生态系统中各种生物的数量关系如何？哪个最多，哪个最少？为什么? 生产者最多,初级消费者其次,二级消费者第三,三级消费者最少。由食物关系所决定。 （2）小明想抓体内有最多能量的鹰。如果植物体内有机物和固定的太阳能是相同的，你认为通过哪一条食物链，鹰获得的能量较多？ 在食物链中，经历的环节越少，处于食物链最顶端的生物（如鹰