7.1 百分数的意义和读写（课件）-六年级上册数学青岛版

百分数的意义和读写 青岛版（六三制）六年级上册 第七单元 百分数（一） 学习目标 1.体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读百分数。在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。 2、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，培养学生探究归纳能力。 情境导入 　　　同学们，现在学生中患近视眼的人越来越多了。让我们看看下表：　　 学校 近视人数 总人数 希望小学 36 144 光明小学 27 150 向阳小学 24 120 三所小学六年级学生视力情况统计表 合作探究 学习活动一：数学信息和数学问题 学习任务一： 1、观察下面的情境图，你发现了哪些数学信息？ 2、分析观察到的数学信息提出有价值的数学问题。 评价标准： 1、能正确全面的找出情境图中的数学信息。 2、能提出有价值的数学问题。 3、语言表达清楚完整。 学校 近视人数 总人数 希望小学 36 144 光明小学 27 150 向阳小学 24 120 三所小学六年级学生视力情况统计表 合作探究 学习活动一：数学信息和数学问题 数学问题 哪个学校的六年级学生视力情况好一些？ 数学信息： 　　 1、希望小学有144人，有36人近视。 2、光明小学有150人，有27人近视 3、向阳小学有24人，有24人近视 学校 近视人数 总人数 希望小学 36 144 光明小学 27 150 向阳小学 24 120 三所小学六年级学生视力情况统计表 合作探究 评价标准 　　能正确的解决问题，并且有不同的方法 学习任务二： 　　　小组合作探究解决问题“哪个学校六年级学生的视力好？”你是怎样理解的，讨论有哪些方法可以解决？ 学习活动二：哪个学校六年级学生的视力好一些？ 学校 近视人数 总人数 希望小学 36 144 光明小学 27 150 向阳小学 24 120 三所小学六年级学生视力情况统计表 合作探究 　　 哪所小学的六年级学生视力情况好一些？ 分析： 　　要比较哪所小学学生视力情况好一些，可以先求出近似学生占总人数的几分之几，再做比较。 学校 近视人数 总人数 希望小学 36 144 光明小学 27 150 向阳小学 24 120 三所小学六年级学生视力情况统计表 学习活动二：哪个学校六年级学生的视力好一些？ 合作探究 　　 哪所小学的六年级学生视力情况好一些？ 学习活动二：哪个学校六年级学生的视力好一些？ 希望小学近视人数占总人数的 光明小学近视人数占总人数的 向阳小学近视人数占总人数的 怎样比较它们的大小？你会比较分数的大小吗？试试看。 合作探究 　　 哪所小学的六年级学生视力情况好一些？ 学习活动二：哪个学校六年级学生的视力好一些？ 我先化成小数，再比较。 0.25＞0.2＞0.18 光明小学六年级学生的视力情况好些。 合作探究 　　 哪所小学的六年级学生视力情况好一些？ 学习活动二：哪个学校六年级学生的视力好一些？ 我先通分,再比较。 光明小学六年级学生的视力情况好些。 合作探究 　　 哪所小学的六年级学生视力情况好一些？ 学习活动二：哪个学校六年级学生的视力好一些？ 　　还有没有其它的比较方法呢？今天我们就来学习另一种数：百分数 合作探究 评价标准 1、能正确读写百分数，理解百分数的意义。 2、能说出生活中用到的百分数，体会到百分数与日常生活的密切联系。 学习任务三： 1、学生阅读教材第92页上方内容，会读写百分数，理解百分数的意义。 2、说出生活中哪些地方用到百分数？并说说它们所表示的意义。 学习活动三：探究百分数的读法和意义 学校 近视人数 总人数 希望小学 36 144 光明小学 27 150 向阳小学 24 120 三所小学六年级学生视力情况统计表 合作探究 学习活动三：探究百分数的读法和意义 为了便于统计和比较，我们通常把分数改写成分母 是100的分数。 希望小学近视人数占总人数的 ，就是 。 向阳小学近视人数占总人数的 ，就是 。 光明小学近视人数占总人数的 ，就是 。 合作探究 学习活动三：探究百分数的读法和意义 　　　像这样，表示一个数是另一个数的百分之几的数叫作百分数。百分数也叫作百分比或百分率。 　　 百分数的意义 合作探究 学习活动三：探究百分数的读法和意义 百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号“ % ”来表示。 25 % 读作：百分之二十五 读作：百分之十八 18 % 读作：百分之二十 20 % 　　 百分数的读写 合作探究 学习活动三：探究百分数的读法和意义 你会用百分数表示 、