3.3信息的保存（教案）三年级上册信息技术苏科版

教学设计模板 课题 信息的保存 主备人 课型 新授 学科 信息科技 年级 三年级 日期 节次 第1课时 目标 课时目标 1.了解信息的保存的概念和意义。 2.掌握常用的信息保存方式和方法。 3. 能够根据不同类型和需求选择合适的信息保存方式。 重点 掌握常用的信息保存方式和方法。 难点 能够根据不同类型和需求选择合适的信息保存方式。 教学 准备 计算机网络教学环境、多媒体课件、学习素材等。 教学过程（“尝思美”教学策略） 设计意图 尝试学习： 一、回顾旧知 1.打开百度浏览器： ①双击桌面的谷歌浏览器软件； ②在谷歌浏览器的地址栏中输入“www.baidu.com” 2.关键词搜索： 1 在百度浏览器中输入“低碳生活”； 2 点击“搜索”或按下Enter键； 思维提升： 二、项目实施 师：通过在线搜索获取的有价值信息，可根据需要进行保存。通常可以采用哪些方式保存在线获取的信息呢?本节课我们就一起来学习在线信息的保存。 1.根据需求查看信息表现形式 师：我们刚刚通过在线搜索，我们获取了许多关于“低碳生活”的信息，如下图所示，这些信息分别属于文本、图片、音频、视频中的哪一类? 师：在线获取的信息有文字、图片、音频、视频等多种类型，我们应该根据需要选择适合的信息、恰当的类型。 师：指导学生切换同一关键词下不同类型的信息类型： 2.分析信息的保存价值 师：上节课我们简单地了解了如果区分网络谣言，这节课我们通过“低碳生活”这个关键字一起来学习如何分析信息的价值。 网上信息良莠不齐，需要通过合理地筛选，找到自己需要的信息。 ①在搜索结果中，出现得比较多的条目有保存价值。因为它们的被搜索量应该比较大。 ②在搜索结果中，来自官网的信息有保存价值，因为它们更可信。 ③当搜索结果信息很多时，我们不能按照搜索条目的先后顺序来判断它们是否有保存价值。而且当我们找到需要的信息时，应尽量把它们保存下来，以备后续使用。 3.试一试——将图片信息保存到本地 活动一： 使用“百度”搜索引擎，查找“大熊猫”的图片并打开。 活动二： 将浏览器中的图片保存到“桌面”上。 ①点击图片打开图片详情页，点击图片详情页中的“下载”按钮，选择“桌面”为目标文件夹，命名后单击“保存”； ②直接在图片上单击右键，单击“图片另存为”，选择“桌面”为目标文件夹，命名后单击“保存”； ③点击选择图片后长按鼠标左键将图片拖动到桌面后，右击桌面上的图片，单击重命名，命名后单击“保存”； 4.复习巩固“以图搜图” 在“百度”搜索引擎中，选择一张图片上传，体验以图搜图。 审美体验： 三、项目总结与评价 学生活动:回忆总结 教师总结:本节课我们通过在百度浏览器中进行关键字搜索，了解了同一关键词可以获得不同类型的信息，针对这些信息我们需要分析它的价值然后再进行保存。然后还学习了如何在浏览器中保存图片并复习巩固了上节课了解的搜索引擎的智能搜索方式——以图搜图。 唤醒学生对搜索引擎的记忆，为后续进行浏览器信息保存的教学做铺垫。 通过讲解实操想结合的方式，帮助学生掌握在线信息的不同表现形式 增强学生的上机实践能力 指导学生如何从互联网上对信息进行筛选，从而找到适合自己需求的信息 掌握将互联网上图片保存到本地的三种方式 结合上节课的智能搜索，让学生体验以图搜图的神奇之处 对本节课的知识进行总结性评价,为之后的学习做铺垫。 板 书 设 计 信息的保存 根据需求查看信息的不同展现形式 分析信息的价值 将浏览器中的图片保存至本地 教学反思 第 9 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $$